郑阿萍

【摘要】提高课堂教学质量一直是每位教师都在研究的重要课题。在新课改的推动下，广大教师都积极投入到教学工作中。俗话说：兴趣是最好的老师，提高课堂的趣味性，让学生在身心放松的环境中学习，可以有效提高教学质量的提高。作为高中生物教师，本文围绕如何提高高中生物教学趣味性展开分析。

【关键词】高中生物 教学研究 趣味性

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0112-01

高中阶段是学生学习过程中的关键时刻，既是中小学教育的延续，也是高校选拔人才的前期教育，在整个教育体系中起到很重要的承上启下作用，重视学生的高中学习，对学生今后的成长有着重大影响。生物作为高中课程的重要科目，其实验性比较强，学习起来也有一定的难度，不论在学习还是实践中，生物这门学科都有着不小的影响力度。然而，目前它却处于一种尴尬的地位。由于在初中阶段，生物这门学科没有得到应有的重视，在升入高中后，导致不少学生对生物的定位缺乏正确的认识，学习过程也很迷茫，久而久之便失去了兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。学生一旦对某门课程丧失了兴趣，长久下来就会对它产生排斥甚至厌倦，生物教学也是如此，为此，如何提高高中生物教学的趣味性，让更多的学生喜欢生物，主动投入到生物学习中去，也是我们高中生物教师应该积极研究的重要课题。

在日常生物教学中，我们教师最怕的不是学生学不好，而是怕学生不想学。……