潘科选

【摘要】 物理教学中采取合理的教学情境，不但能有效吸引学生的注意力，激发学生求知欲，将学生的学习活动变成其主动进行的、快乐的事，而且有利于启发学生的创造性思维，培养其自主学习能力，物理教学就会由被动变为主动，从而大大提高了课堂效率。

【关键词】创设情境；学习兴趣；联系实际；整合课件；物理实验

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0134-01

子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”可见，教学情境对于学习活动的重要性。良好的教学情境能激发兴趣、启慧智慧、陶冶情操，培养学生的适应能力。然而，当前部分教师受应试教育的左右，崇尚考分至上，大搞机械灌输和重复训练，割裂了物理与实际生活的联系，忽视了学生的人本主义与个性发展，忽视了学生的兴趣培养，使物理教学步入低效的盲区。为了更好的提高课堂效率，我建议在物理教学中采取合理的教学情境，效吸引学生的注意力，激发学生求知欲，将学生的学习活动变成其主动进行的、快乐的事。下面谈谈我在平时教学中的一些做法，希望与大家共同探讨。

一、利用低成本实验创设教学情境

物理学是一门以实验为基础的学科，课堂演示实验在物理教学中发挥着极其重要的作用。物理实验对激发学生兴趣，培养学生学习物理的科学的态度、科学的学习方法都起着重要作用。如何创设物理的教学情境呢？充分运用教材中的演示实验、学生实验等。……