吐尔逊古丽?库尔班

【摘要】初中地理作為地理知识学习的起始阶段，这一阶段对地理知识的自主学习直接影响今后地理知识的学习与发展。本文结合我国初中地理教学，从搭建良好的师生关系、增强学习兴趣、注重教材知识挖掘与小组学习对突出学生主体地位进行了简要的探究和阐述。

【关键词】初中地理 教学 学生 主体地位

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0087-02

地理知识学习和其他学科具有明显的差别，它的知识体系更富有广泛性与复杂性，对学生的参与力度和理解程度也更加严格。因此，在初中地理教学中，不仅要关注学生地理基础知识，更重要的是要发挥学生的主体作用，不断培养和提高地理知识学习能力。目前，虽然我国教育体制已经经历了改革，学生参与力度也有了很大改善，但是仍然存在一些问题。对于这类现象，必须充分使用学生主体作用，在以人为本的过程中，保障教学目标，不断提高教学成果。

一、搭建良好的师生关系、增强地理学习兴趣

（一）塑造良好的师生关系

在地理教学中，良好的师生关系对提高教学质量、发挥学生主体作用具有很大影响。初中生作为接收新事物迅速、好动活泼的年龄段，在教学中老师应该正视学生的特征，尊重学生，和学生建立良好的师生关系，在减轻学生课堂压力的同时，让学生始终保持一颗轻松、愉悦的心情学习。在这种情况下，学生不仅会主动参与教学活动，还有助于调动学生的学习积极性。……