李平

【摘要】 随着社会环境的日益恶劣，每一个人都应该担负起环境保护的责任。所以，对高中生而言，对其进行环境保护教育是一项重要的教学内容。将环保教育与高中地理新课程相结合是符合现代化发展的需要。因此，本文将从环保教育与高中地理新课程结合的现状和必要性以及环保教育与高中地理新课程相结合的具体对策这些方面进行阐述。

【关键词】环保教育；高中地理新课程；结合

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0128-01

目前，环境问题日益恶劣，各个国家都面临着形势严峻的环境保护问题。因此，引起了社会的极大的关注，每一个人都有保护环境的义务。高中地理课程与环保教育有着密切的联系，在高中地理课堂对其进行进行保护教育十分有必要。如何对将环境教育与高中地理新课程紧密地结合，更好地在地理课堂进行环境保护教育是如今高中地理教育应该重点考虑的课题。

一、環保教育与高中地理新课程结合的现状以及必要性

1.环保教育与高中地理新课程结合的现状

目前，高中地理教学过程中缺乏对环境保护知识的教育与探讨，相关教育部门也忽视对高中生的环保教育知识的投入，没有认识到环保教育的重要性，并且教育部门对环保教育也缺乏相应的了解[1]。处于高中阶段的学生具有较大的升学压力，每天面对繁重的作业任务以及各种各样的考试。所以，在高中地理课堂进行环保教育的渗透仍是比较困难的问题。另一方面，在地理课程的编制方面，也没有很好地对环保知识进行渗透，有关部门需要提高对教材的研究工作能力，并加强专业的指导，否则，很难取得很好的效果。

2.将环保教育与高中地理新课程结合的必要性

全世界都面临着比较严重的环境问题，环境的现状惨不忍睹，垃圾随处可见，河水污染较为严重，以及空气中弥漫着浓重的烟雾，大致近年来的自然灾害频繁发生。所以，需要对学生进行环保教育。并且，在新课程保准中就充分强调了环境保护教育的重要性，高中地理与环境保护联系较为紧密[2]。所以，高中地理教师在教学时，要有意识是对学生进行环保教育，发挥地理学科的优势，提高学生的环保意识，选择合适的教学方法，让学生在大脑中形成环境保护的意识。

二、环保教育与高中地理新课程结合的具体对策

1.将理论教育与实践相结合

环保教育与高中地理的结合首先必要要以教材为基础，并与实际相结合。地理教师要综合地对高中地理课程进行分析，在教学过程中渗透环保的理念以及人与自然的关系，使得地理课程的教学内容更加丰富。教学中，以学生为中心，结合学生的实际，利用多样的教学手段，使学生对环保具有更加理性的认识。

例如：在讲到水资源合理运用这一课程时。教师可以让学生撰写论文，知道学生写一篇关于环境保护的论文，学生在写论文时必然需要相关资料的支持，学生可以自主地去寻找资料并整理与总结，提高学生的分析问题、总结问题以及归纳问题的能力[3]。使学生对环境保护问题有一个理性的认识，形成环境保护意识，最后，寻找环境保护与高中地理课程的切入点，进行探究式课堂的教学，进行相应的专题研究。

2.结合教材的实际内容

对高中地理新课程的设置进行分析，将人与自然的理念贯穿到地理教学中。在选修6中特意设置了环境保护的课程，所以，教学中要充分利用环保理念。高中地理课程的内容要更具丰富性以及结合学生的实际情况，教师要正确地利用教材。所以，教师要根据学生的实际情况，采用更多教学手段，让学生对问题进行更加理性的分析。

例如：在必须1讲到对水资源合理利用的问题。仅通过教材，学生可以意识到因为人类对水资源的排放使得水资源的减少，化肥农药的不合理生产导致水体污染，水资源缺乏。但大多数学生认为在江南是不存在水资源匮乏与污染的问题[4]。教师可以让学生观看相关的新闻报导，让学生回去查找资料，并汇出本地区的水资源的分布与分配图。完成后，让学生将自己的成果在课堂上展示。通过较直观的水资源分布与分配图，学生更能深入地了解本地区的水资源情况。

3.开设研究专题的形式

想要充分地将环保教育与高中地理新课程相结合可以开设研究专题。例如：当一些“汶川大地震以及莫拉克”等自然灾害发生之后，教师可以根据这一实际情况开设有关环境保护和自然灾害的研究专题。这样，学生会表现出较高的积极性，让学生自己去搜集相关的资料。资料的形式可以是多种多样的，包括文字资料、图片资料以及视频资料等。让小组进行汇报自己搜集的资料，在同学汇报的过程中，学生会仔细的听，并根据他的不足进行相应的补充。或者组织学生观看《后天》这样的电影，通过直观的方式让学生意识到灾害发生后对地球的损害。同时组织学生对自然灾害产生的原因进行探讨，归纳出灾害产生的根本原因。

三、结语

综上所述，现在人类面临的最主要的问题时环境保护问题，所以，环境保护教育是提高人们环保意识的重要举措。在高中地理教育中要主动承担起环境保护的教育的责任。因为高中地理课程具有其自身的优势，高中地理教师要利用这一优势，不仅要培养学生必要的环境保护知识，更要交给学生环保知识相关的查找方法，提高学生环境保护的意识，在日常生活中，养成学生节约资源，环境保护的习惯，自觉地落实环保行为，将环保的理念持续地落实下去，爱护我们共同的地球。

参考文献：

[1]韩梅.论新课程标准下高中地理新课程的环境教育功能[J].课程教材教法，2014，14（2）：36

[2]肖威.浅谈环保教育与高中地理新课程的结合[J].黑河教育，2015，86（7）：89

[3]徐国华.谈谈环保教育与高中地理新课程的结合[J].进化职业技术学院学报，2014，13（1）：39

[4]张锦.在地理教学中渗透环保意识教育的研究[J].中南财经政法大学学报，2015，89（2）：32