周蜜

【摘要】媒介融合的时代发展趋势，让新闻专业的人才培养模式也发生了深刻的变化。针对当前新闻实践教学存在的问题，文章提出了适应媒介融合大背景的新闻实践教学设计与改革措施，包括课程改革、师资建设、实验室建设、梯级课程群建设，以此满足媒介融合时代对新闻人才素质的要求，提高新闻系学生的新闻实践能力，为人才培养提供保障。

【关键词】新闻实践教学；媒介融合；问题；措施

新闻实践教学是人才培养过程中的一个重要环节，直接涉及学生的工作能力和实务操作能力。当前的媒介融合背景对人才提出了整合型、复合型的要求，需要具备实践能力和创新精神。在传统媒体时代，大众传媒的数量有限，传媒方式也屈指可数。随着新媒体的发展，网络社交媒体的普及，媒介融合的趋势不断增强。媒介融合是随着数码产业和电子产业发展而兴起的一种传媒。现在各种传媒方式之间的界限变得模糊，功能趋于一体化，从新闻采集过程、新闻加工方式、新闻内容、新闻发布渠道等全过程都呈现出跨媒介、多样化的特点。纸质媒体、广播、电视、网络等采编过程不再是独立进行，而是通过多媒体的合作而进行新闻生产。

一、媒介融合对新闻人才的要求

媒介融合是多媒体合作而形成的一种全新的新闻生产方式。它强调把纸媒、广播电台、电视台、互联网、手机、手持终端等全部传媒渠道进行整合，强调新闻素材和内容的共享，多样化新闻的集中处理，多种传媒方式的使用，最终将新闻传递给受众。……