梁曦

摘 要： 本研究根据外国提出的创新教学中的四个核心素养，为我国教师培养这四个素养提出建议，以有助于教师教学的发展。

关键词： 创新教学 核心素养 启示

一、国外创新教学

（一）背景

知识信息社会，用同一种方法教几代学生，显然跟不上社会发展的脚步。为了充分开发学生的潜力、引起学生的兴趣和满足新一代的教育需求，创新教学势在必行。20世纪90年代起，越来越多的国家和地区出现了关于创新教学的政府资助项目，其目的在于培养教师的创新教学能力，这些国家和地区包括美国、日本和欧盟等。为什么要发展培养教师创新教学能力的项目？因为无论多好的政策和法规，都需要教师在教学过程中推进和实施。为了实现创新教学，教师必须不断完善他们的知识结构、思维模式和评估系统。外国研究指出，创新和创造力是人类素养的核心。创新教学既满足个体学习的需求，又满足社会发展的需求。

（二）含义

国外关于创新教学的理论基础包括学生-中心学习理论、社会建构主义学习理论和建构主义理论。在创新教学环境中，学生被称为“积极的学习者”，即学生摒弃被动地“吸收”知识的方式，积极地融入学习过程中；教师被称为“足球教练”，即像足球教练一样训练球员，激发学生的创新思维。研究者对创新教学往往有自己的见解，有些研究者强调创新教学的成果，如学生认知能力和情感态度的发展；有些研究者强调创新教学的过程，如管理课堂的新方法的运用。……