吴莲华

【摘 要】小学语文教师肩负着通过教学来让学生去辨别世界、正确理解语言、正确组织语言、正确表达情感的能力，所以“听说读写”的教学在小学语文阶段非常重要。教师可以建立“天天书法展评”的活动，促进学生自我规范书写，或者设立“优秀榜”，及时肯定学生的进步。

【关键词】小学语文；听说读写；能力

在非常注重培养学生全面素质的时代，在新课程标准改革的背景下，提高教学的效率和质量，培养学生的学习主动性，激发学生学习的热情已经成为了教学的一大目标。对于小学语文来说，讨论和探究有效教学已经显得非常的迫切和渴求。小学语文教师肩负着通过教学来让学生去辨别世界、正确理解语言、正确组织语言、正确表达情感的能力，所以“听说读写”的教学在小学语文阶段非常重要。

1、培养学生语文意识

语文意识就是让学生在听、说、读、写的过程中，通过对语言的表达，有意识地进行遣词造句和谋篇布局，简单的来说，就是对语文进行运用的一种自觉，语文意识培养的过程也就是语文素养和语文知识形成的过程。教师在教学中，需要不断地提高自己的语文意识，并且有效地对学生的语文意识进行培养。在每堂语文课之前，教师需要制定简单的教学目标和任务，利用简便的教学方式，把语文知识用最直白、纯朴、简单的方式表达出来，让学生扎扎实实地发展自身的基础知识。在进行教育的路上，教师需要明确语文教学的本质，把语文的教学彰显到最大化，同时配合学生精神世界的发展，让学生的语文学习和自身认识发展达到同步现象。……