郭小磊

【摘要】基于学校发展、学生成长和教师拔节的需要，笔者在学校组织开展了“儿童哲学绘本课程”的实践，通过构建年段教材体系、多样化学习模式以及立体的德育浸润渠道，开展课程及教学研究，从而带来了师生由内而外的转化。

【关键词】“绿种子” 儿童哲学绘本 课程

“绿种子”儿童哲学绘本课程作为张家港市乘航小学的校本课程，成为学校课程改革及德育提升的新的生长点。在此课程的实践中，师生的精神风貌，综合素养，价值追求都有了改变和提升。

一、缘起：春天，我们播下“绿种子”

1.学校发展的顺势而为

在实现区域教育基本均衡后，为进一步实现“公平、优质、适切”的发展，张家港市教育局推进美丽学校建设八项工程。其中，课程改革深化工程及德育提升工程成为我们学校推进内涵发展，落实立德树人的核心工程。探索与实践真正为每一个学生成人成才的适切的校本课程成为学校的不懈追求。

2.学生成长的内在需要

学校地处城郊接合部，是一所有着83年历史的农村学校。近几年，新市民子女逐年递增，目前占比为55%。学生综合素质、举止修养、学习态度、生活方式、家庭教育参差不齐。在校园生活中发现，学生性格较为胆怯，视野较为狭窄，习惯以固化的思维模式去思考问题。课堂缺少了应有的主动性和创造性，德育教育繁忙开展，但缺少生命活力。

3.教师拔节的必然召唤

学校固定的教师群体，久而久之形成的常规思维，追求分数采取的较为僵化的教学方法使得学生在课堂上思维不够开拓，追求安稳采用的大一统的教育方式对孩子性格的养成意义微弱。……