俞春明

摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确指出，教师的教学活动的开展不仅要使学生掌握基础的数学知识，更需要在这一知识传授的过程中激发学生的数学学习兴趣。为了实现这一点，首先要从教师的教出发，教师要转变传统的教学理念，创新教学手段，将原有的枯燥、乏味的数学教学活动变得生动、生趣，实现数学趣味性教学。

关键词：小学数学；趣味教学；学生；兴趣

在传统的小学数学教学中，教师一般会将教师自身的知识讲授贯穿于整个课堂，学生只需要在课堂上端端正正地坐好，认真地听教师按照教材内容照本宣科即可。在这种“一言堂”的教学模式下，整个数学课堂教学气氛沉闷、枯燥，再加上数学本身就是一门极具抽象性的科目，在这双重作用下，学生难以对数学学习产生兴趣，有的甚至会在长期的枯燥学习中逐渐对数学学习产生排斥心理，这就导致小学数学教学质量持续下降。为了转变这一教学现状，教师需要在新课程标准的要求下，积极转变传统的教学观念，创新教学方式，构建轻松、有趣的教学活动，以此激发学生课堂参与的积极性。那么，如何实现小学数学趣味教学呢？

一、教师要积极转变传统的教学观念

素质教育中明确提出了各门学科的开设都要实现“一切为了学生，为了学生的一切”这一教学理念，因此，在小学数学教学活动的开展中，教师要严格按照素质教育的要求，积极转变传统的教学观念，真正将学生作为教学活动的主体。……