祁俊宇

摘 要：现在，很多高中学生在化学学科中，都会不同程度地遇到过这些问题，就是在化学学科中对基础理论性知识掌握的比较好，但是遇到具体问题或当阶段性考试时，就不能有效地发挥出学习水平。该文通过分析学科特点和学生对化学学科学习的方法，从而帮助学生更好地解决“懂而不会”的情况。

关键词：高中化学 认知 学习困难 懂而不会

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（c）-0240-02

现阶段，我们必须要清醒地看到新课程改革实施之后，有很多同学面对化学的学习遇到了一些新的问题。我们应该认真分析总结这些问题的形成原因和解决办法。逐步帮助学生恢复学习的信心，同时树立战胜学习化学学科困难的勇气。

1 在化学学习中遇到“懂而不会”的原因分析

在高中阶段的化学学习过程中，时常会遇到“懂而不会”的特殊现象，出现这种情况之后，很多学生会出现焦躁不安或者是厌学的心理，极大地影响了学生的学习兴趣和主动性，对学习产生不利影响。因此我们必须要对这一学习过程加以分析研究。

1.1 分析学生认知能力的发展过程

从整体的中学教育阶段来看，高中学习是学生整体综合能力发展较为迅速的阶段，这一时期的学生思维能力比较活跃，对于复杂的抽象逻辑能力运用也显得更加灵活。但是，对于这种抽象思维我们可以将其又分为两种思维模式，就是理论性思维和经验性思维。在初中时期的学生更多地属于经验性思维，因为学生更多地是需要感性经验来帮助理解知识点。……