张洪磊

摘 要：随着课程改革的不断深化，很多新型的教学理念被探索出来，快乐教学法就是其中之一。快乐教学是教师在课堂教学中，有意识的创设教学情境，从而激发学生学习兴趣，促使学生主动参与课堂教学。

关键词：小学语文；快乐教学；兴趣；策略

在应试教育影响下，很多学生已经感受不到语文学习的乐趣，体会不到语文的魅力，从而对语文兴致缺失。本文主要探讨了快乐教学方法在小学语文教学中的应用，希望可以激发学生对语文的兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，使学生主动并且乐于学习语文。

1 创设快乐的学习情境

首先，快乐的学习情境能充分展现教师的人格魅力。教师美好的品德、幽默的语言可以为学生创设轻松、快乐、民主的学习氛围，学生在这种氛围下学习，不仅可以学到知识，而且收获了快乐，一举二得。其次，快乐的学习情境能建立良好的师生关系。学生是课堂教学的主体，而教师只是课堂教学的组织者和引导者，教师应当以朋友的身份与学生进行交流，耐心聆听并尊重学生个性化和多元化的想法，即使学生的观点错误，也不要任意指责或者批评学生，这样会打击学生的自信心，使学生产生消极心理，不利于学生未来的发展。而在和谐的氛围下学习，不仅可以提高学习效率，还可以加深师生之间的感情。最后，快乐的学习情境能营造良好的班风。古人说：“近朱者赤，近墨者黑”班风是营造良好学习氛围不可或缺的因素之一。……