刘敏

【摘 要】 目的：分析健康教育在基层妇产科护理工作中的临床效果。方法：选取我院2015年6月～2016年6月妇产科收治的110例产妇进行研究，随机将其分为两组，每组55例患者，一组为对照组，采用传统的护理方法进行护理，另一组为实验组，在传统护理的过程中，应用了健康教育的护理方法，对两组产妇的满意程度进行研究。结果：实验组患者满意程度的96.36%高于对照组满意程度的72.73%，两组数据差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论：在妇产科进行护理工作的过程中，应用健康教育的护理方式更佳，具有较高的临床应用价值。

【关键词】 健康教育 妇产科 护理 临床效果

妇产科作为基层医院重要的部门之一，对护理工作具有更高的要求。在这种情况下，传统护理方式逐渐体现出了一定的滞后性，达不到患者的要求。这种情况下，就需要出现更加合理的护理方式来对妇产科患者进行护理，才能使医院更好的进行工作[1]。因此，本文就选取我院2015年6月～2016年6月妇产科收治的110例产妇进行了回顾性研究，分析出健康教育在护理工作中的应用价值，现报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2015年6月～2016年6月妇产科收治的110例产妇进行研究，随机将其分为两组，每组55例患者，一组为对照组，年龄为20～39岁，平均年龄（28.37±5.62）岁，其中初产妇30例，经产妇25例，孕期为29～41周，平均孕期（35.69±8.35）周；另一组为实验组，年龄为21～40岁，平均年龄（29.13±5.88）岁，其中初产妇31例，经产妇24例，孕期为28～41周，平均孕期（35.35±8.67）周，两组产妇性别、年龄、临床表现以病程等一般基线资料差异均无统计学意义（P>0.05）具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组护理方法

对照组产妇进行护理时，采用传统的护理方法。（1）护理人员根据产妇的实际情况，配制出合理的饮食，保证每种营养物质的摄入量适中，并禁止提供寒凉生冷、辛辣刺激、酸涩收敛与过咸食物；（2）病房环境的护理，在护理的过程中，要根据天气变化的情况，及时的将门窗开通与关闭，保证病房内空气能够更好的流通；（3）运动护理，根据产妇的发展情况，安排合理的运动方式，如孕期在33周以下时，可以进行短距离的慢跑，在33～38周时每天定时的散步，而到了38周以上时，就要在病床上做一些简单的运动。

1.2.2 实验组护理方法

实验组孕妇护理时，在采用上述传统的護理方法时，加入了健康教育的护理方法，即护理人员加强与孕妇进行交流，对其讲述孕产期方面的知识，以使孕妇能够更好地对孕产期进行了解。同时，讲解的过程中，还可以利用电视节目、网络等多种方式，增加学习的趣味性，保证孕妇更好地参与进来，从而使其能够进行一定的自我护理。但是，在健康教育的过程中，护理人员一定要注意自己的言行举止，避免对孕妇造成心理压力，使其更好的对知识进行掌握。

1.3 评价标准

在对两组孕妇满意程度评价时，采用调查问卷的形式进行调查，在调查问卷中包括了四个选项，分别为非常满意、满意、一般以及不满意，满意程度=（非常满意+满意）/患者总数×100%，以30d为研究周期。

1.4 统计学处理

本次研究当中的所有数据均采用SPSS17.0统计软件进行处理，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，以t检验，计数资料采用率（%）表示，以X2检验，P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

对两组患者的满意程度研究中可以发现，实验组满意程度的96.36%高于对照组满意程度的72.73%，两组数据差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。如表2所示。

3 讨论

在对产妇进行护理时，采用传统的护理方式，往往只能在身体上对产妇进行管理，从而使其生活状况得到保障。但是，无法满足孕妇的心理需求，从而满意程度不是很高。而在传统护理方法的前提下，加入了健康教育护理方法，就能够满足产妇的心理要求，从而在一定程度上提高了患者的满意程度[2]。并且，在使用健康教育的护理方法时，还可以使孕妇对孕产期方面的知识更加的了解，在家人的陪伴下，进行一定的自我护理工作，减少了并发症的发生率，从而也会是满意程度提升。并且，孕妇对孕育方面更加的了解，还能积极主动的与医护人员进行配合，从而使减少了住院周期，降低了住院费用，也会提升孕妇的满意程度[3]。同时，对孕妇进行良好的健康教育，还可以使其建立健康的价值观，形成良好的生活理念，在生活中会表现的更加欢快、更加积极，从而降低了孕妇内心焦躁、紧张等不良情绪，使孕妇增加了对护理的满意程度[4]。因此，在使用健康教育护理方法时，孕妇的满意程度会更高。在本文的研究中可以发现，实验组满意程度的96.36%高于对照组满意程度的72.73%，两组数据差异明显，具有统计学意义（P<0.05），与上述理论分析相符，说明在对妇产科患者进行护理时，健康教育更能满足患者的要求，为避免医患纠纷问题的产生起到了重要作用。

综上所述，在妇产科进行护理工作的过程中，应用健康教育的护理方式更佳，具有较高的临床应用价值。

参考文献

[1]冯晓兰.浅谈健康教育在基层医院妇产科患者护理中的应用[J].中国民族民间医药，2014，11（05）：125-126.

[2]姚毅芳.健康教育在产科护理工作中的疗效分析[J].大家健康（学术版），2014，05（19）：70.

[3]吴靖.妇产科护理工作中的健康教育护理模式应用研究[J].世界最新医学信息文摘，2015，03（65）：216.

[4]符宇，甘芳.健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用[J].海南医学，2016，04（18）：3095-3096.