陈福莲

【摘要】 预习是学好语文的第一步，是培养学生自学能力的初始阶段。教师应重视从小培养孩子的预习能力，让他们养成自主学习的良好习惯，为他们的终身学习和发展奠定扎实的基础。

【关键词】目的 方法 参与 激励

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0061-01

古人云：“凡事预则立，不预则废。”做事是这样，学习也如此，我在语文教学中观察，凡是语文素质高成绩好的学生往往都是坚持预习、善于预习的学生。可见做好充分预习是学好语文的第一步。因此，我们要从小教给学生科学的预习方法，逐渐培养良好的预习习惯，学会自主学习，为他们的终身学习和发展奠定扎实的基础。而低年级学生年龄小，自学能力尚未形成，那么我们该如何培养他们的预习能力，养成自主学习的良好习惯呢？下面我简要谈谈自己的见解。

一、明确预习目的，激发学生主动预习

要“养成学生阅读书籍的习惯就非教他们预习不可。” 叶圣陶先生说。他为什么要这样重视和强调预习呢？因为预习可以让学生开动大脑，而且预习以后，学生熟悉了课文，上课时老师的引导就不会停留在表面问题上，可以更深层次地进行点拨，学生也比较容易接受。预习是学生自己动脑去了解课文的一个重要的学习方法，是培养学生学会自主学习的必由之路。因此，必须增强对预习重要性的认识，使学生由被动到主动，由不自觉到自觉，由要我预习变成我要预习，从而形成良好的学习习惯。……