孙芳玲

【摘要】小学阶段是学生学习的初始阶段，在小学阶段着重培养学生的自主学习能力、创造能力与探索精神对学生今后的成长及其发展都有着十分重要的意义。互联网的出现为学生提供了一个具有开放性、互动性、科学性的学习平台，学生利用网络课程资源进行自主学习，优化了传统的教学方式与学习模式，充分的落实了新课程对小学教学的要求。本文将针对利用网络课程资源促进小学生自主学习方面进行详细的探讨。

【关键词】网络课程资源 小学 自主学习

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0144-02

随着时代的进步，科技水平的飞速发展，传统的小学教学模式已经不能满足现代化教学的需求，互连网的出现，实现了教师与学生间的充分互动，优化了传统的教学模式，弥补了小学教学中的弊端，网络课程是以学生与教师作为主体，教师将课件传到网上，为学生提供一个开放性、智能化的学习环境，弥补传统教学中，学生课后不可反复听讲的教学弊端，提高了学生课前预习，课后复习的自主学习能力。

一、传统小学教学中存在的弊端

传统小学教学在教学手法与教学模式上存在许多弊端，已经不能很好的满足当代教学的需求，传统的教学模式教师作为课堂的教学主体，学生处于被动的接受状态，师生间缺乏交流互动，教学中的教学内容无法重复听讲，弱化了学生的自主学习能力。互联网的出现，极大的弥补了传统教学的缺陷，时代在进步，教学发展也应该积极进行探索，勇于创新，借助现代先进的科学技术为学生提高一个更加开放、科学的教学平台。……