王丽

摘要：如何让我们的生物教学更具生命与活力呢？课程标准已给出了明确的阐释，2011版《全日制义务教育生物课程标准》在继承我国原生物教学理论优势的基础上，更加注重了学生的发展和社会需求的紧密结合，更多地吸纳了生物科学技术研究的最新进展；更加关注学生已有的生活阅历与生活体验；新的课程标准明确指出，“生物教学要联系生活，联系社会实际展开”。这就告诉我们，在生物教学实践中，如果教师能注意将教学与学生的生活实际紧密结合，就将会赋予生物课堂更多的生机与活力。

关键词：生物教学 生产实践 自然

中图分类号：G63391文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0204-01

一、注重生物教学与自然的联系

生物学是一门自然科学，只有近距离地接触自然，较好地利用自然资源，才能更好地激发学生学习生物学科的兴趣。法国著名的昆虫学家法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”细细品读这句话，就不难理解，学习生物课，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的重要。

案例：在学习“藻类、苔藓植物”时，我们让每个学习小组依据学习目标，设计学习方案。我们设置了一些问题：藻类植物与苔藓植物相比，生活环境有什么不同？这与它们的生活环境有关系吗？带着这些问题，深入到自然环境中，让学生去质疑答疑。这样学生们带着问题去观察，去探究，热情高涨，学习变得积极主动。……