张喜宗

摘 要： 班主任是学生进行学习的引导人，更是学生灵魂的塑造人，在中职教育中，班主任要高度重视德育教育，通过德育教育帮社会培养出更多道德高尚的人才。本文针对中职教学的德育教育工作进行探讨，并对改进的措施也做出分析。

关键词：中职教学 德育教育 探究

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0253-01

前言

德育教育是中职教学中一项重要的任务，时代的发展更是对人才的培养提出了要求，积极培养高素质、高水平的人才也成为中职教学中的重点工作。

一、中职班主任在德育教育中存在的问题

1.差生观念的产生：中职班主任在接手新学生的时候会认为社会发展了，反而学生的道德素质降低了，一些成绩好的都去重点中学了，而选择职业学校的都是一些双差生，即道德素质差、成绩差。因此这些中职学校的学生听到的最多的就是老师的各种讽刺、训斥、嘲笑，在这种不良氛围中会渐渐的失去学习的兴趣，缺乏自信心，还会产生恐惧、叛逆的心理。

2.德育教育的管理模式：在中职学校里设立了很多的规范，例如：不许打架、不许迟到、不许早退等，都是对学生提出的要求。这些规范已经限制了学生发挥主体作用，忽略了学生的个性化发展，再加上中职学生渴望成才的急切心理，会很容易在困难中丧失信心，意志消沉，从而让学生陷入压力的恐惧之中，非常不利学生的身心健康发展。

3.被动的工作机制：中职的班主任在教学中往往当起了传话筒，由于教学工作忙的原因对一些任务经常是上传下达，并成为完成工作任务的机器，缺乏积极性和主动性，以至于在德育教育的开展中没有更多的精力，也就導致德育教育工作落不到实处。

4.看管式的教育方式：部分的家长之所以把孩子送到职业学校是为了避免孩子过早的接触进入社会，因此相关的老师就把自己当成是孩子们的看管员，用一些规范来控制孩子们的行为，没有尽到一个职业老师应尽的责任。

二、提高爱的视角下的中职班主任德育观念的措施

学校是老师实施教育的重要场所，老师是德育教师的实施者，同时也是人生价值观、世界观的主要传播者，更是进行思想教育的执行者。从古至今，为人师者都很受人们的爱戴与尊敬，认为老师是道德和知识的化身。因此作为一名中职教师就应该给学生树立起榜样，给学生做出典范，要明确身教重于言传的道理。在学生心目中，老师是具有权威的。尤其是对于那些有自我约束力的学生来说，老师的一言一行对他们是具有一定的感染力的吧。所以，老师要注重自己的一言一行，时时给学生做出表率，尤其是中职老师，不能因为学生基础差、能力低就忽略学生的感受，在教学中以学生为中心，对每个学生进行德育教育，做到公平对待每个学生。

1.关爱学生，热爱自己的教育事业：“教书育人”不仅要求老师给学生进行知识的传授，还要求老师培养学生的思想道德。尤其是在当今这个信息不断更新的时代，每一个中职老师更要积极学习更多的知识，更新自己的教育观念，在教育中多总结经验并得以灵活的应用。这样不仅能减轻社会带来的压力感，还能有效的提高中职教学水平，从而实现提升教学质量的目的。老师对学生的爱应该是无私的、伟大的，是最高尚的爱。教育学者认为最优秀的品质就是热爱自己的学生。多关爱学生，在于学生交流之中了解学生的学习动态及掌握的情况，并在生活关注他们，了解学生在生活中的需求，关心他们的衣食住行，从而建立起友好的师生间关系，也可以让学生对老师充满尊敬、爱戴。每个人都是有自尊心的，老师在于学生交流中要注意自己的说话方式，尽量委婉，尊重学生的性格特征，通过对学生的关爱让学生感受师爱的可亲，从而也能有效激发出学生的学习兴趣和动力。

2.挖掘中职学生的优点：中职老师要注重对学生自信的培养，多与学生接触，在互动中能发现学生各自的优点并给予表扬，以此还能加深老师与学生之间的深情厚谊，也会让学生从此感激老师。

3.营造良好的教学氛围：良好的学习氛围对学生的学习起着潜移默化的作用，良好的氛围不仅能净化心灵，还能陶冶学生的情操，因此对学生的健康成长起到非常积极的作用。（1）老师给学生讲解先进的人物、先进的事迹，可以通过多媒体给学生展示先进人物的图片并播放其先进事迹，采用现场感染的方式来鼓励学生，从而培养起中职生的道德素质。（2）定期开展有意义的教学活动。例如青年志愿者活动，树立起团结、奉献、友爱的活动宗旨，给社区的老人做服务，扫地、擦玻璃、陪老人聊天，用行动给老人送去关爱，将德育思想真正融入到实际生活中。

4.老师、家长、学生共同推动德育工作的有序进行：学生家长要全面支持德育工作的进行，并在与自己孩子沟通的过程中给孩子做个好榜样，注意自己的教育方式，不要将德育工作都归于老师，实现家庭教育、学校教育和社会教育的合力。

三、结束语

中职班主任的德育工作对学生今后的发展起着非常重要的意义，因此要承担起德育教育的重担，强化对学生的德育教育，促进中职教育的健康发展。

参考文献

[1]钟少玲.树立大爱育人理念，创新中职班主任德育工作[J]. 教育，2016（12）：00209-00209.

[2]雷晓萍.浅谈中职班主任的德育工作[J].教育管理与艺术，2014（2）：145-145.

[3]卢品卫.浅谈中职班主任德育工作的策略[J]. 读与写：教育教学刊， 2016（4）：279-279.