陈亚红

摘要：体育学是学校教育中十分重要的一个学科，它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性，而且自身具有鲜明的特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。教学改革已经渗透到各学科的各环节中，体育课也在探索组织教法的创新。一节体育课，从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革。

关键词：体育教学；创新教育；方法探究

一 、体育创新教育的理念

（一）创新教育的含义。 所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本在于改变应试教学。

（二）体育创新教育的基本理念。 体育创新教育的任务是使学生掌握体育与保健的理论知识，提高对体育的认识，掌握必要的技能，提高体力，增进健康、发展个性、培养能力，重点培养学生的创新精神和创新能力，养成锻炼身体的习惯，提高学生体育生活化水平、社会化水平，提高勇敢、顽强、坚韧等心理素质。体育创新教育的基本理念有四点：一是坚持“ 健康第一” 的指导思想，促进学生健康成长；二是激发学生学习兴趣，培养学生的终身体育意识；三是以人为本，重视学生的主体地位；四是关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 以往的体育课重视对不同个体的学生传授同样的竞技运动技术、忽视了学生的个体差异，压抑了学生的体育特长和兴趣，使学生喜欢“ 体育” 而不喜欢“ 体育课”；如果体育教学的任务过分局限于所谓的增强学生体质，忽视了体育知识和健身方法的传授，忽视了趣味性、习惯和终身体育意识的培养，就会使体育教学走上弯路。

二、体育创新教育的途径

（一） 教师要具有创新教学意识。 教师必须具有创新性教学意识，在体育教学中要贯彻创新教育。首先要以教师的素质为前提，没有教师素质的提高，就没有改革。创新必须大胆探索、求新，体育创新是他人未曾想过、做过的，常常需要突破传统方法，打破平衡格局，创新者的思想和行为，难免为多数人不接受。在活动中，教师应站在学生的立场，大胆求真、求新。

（二） 创新教育是多样化的教学。 教师必须具有创新型教学方法， 要改变传统的教学方法，建立创新性的体育课堂教学，教师必须在教学中给予学生自由发挥、大胆创造的广阔空间，并对学生萌发的创造欲望给予拥护和支持，使学生通过各种体育活动提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生的创新潜能，开发学生的创新能力，培养学生创新性学习的教学活动。一是教学内容的多样性与可接受性。未来的体育教学内容，将从“ 以运动技术为中心” 向“ 体育经验为中心” 转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。具体的教学内容将根据学生个体的需要及学校的教学条件，进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。二是强调多种教学方法的有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。如培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生的个性发展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核，以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。如组织学生观看相关录像、电影，回顾我国体育发展史等，对陶冶学生性情，激发情感很有好处。 三是课件直观法。运用多媒体是现代化教学手段的一种，能给体育教学带来质的飞跃。多媒体是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些媒体信息包括文字、图形、图像、动画、声音、活动影像等。 四是创设情境法。教师要在教学过程中，把一些单调无味的教材与情境、游戏相结合，使学生在生动活泼的情境中产生运动的需要，达成自主参与的心理趋向，让学生充分享受运动的乐趣，产生愉快的情绪，体验运动的满足感。如初一教材立定跳远和跳绳，教师创设情境：用绳子进行单脚跳、双脚交换跳等练习就这样，学生在快乐中得到了锻炼，陶冶了情操，发展了创新能力和创新品质。 五是创新教育倡导、鼓励学生求异创新，强调培养学生掌握独立地分析问题的能力，独立地获取解决问题的多种新途径和方法。在课堂教学中，对于一些基本的技术可以采取兵教兵的方法，达到兵强兵的目的，并培养一种新型的师生关系，确定以学生学习为教学中心的观点，从而有利于“ 以学生发展为本” 的目標进行学生创新精神和创新能力的培养。

总之，创新教育是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心，重点培养中小学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。这是创新教育最为根本的目标和任务。现代体育教育是以素质教育为目标，以终身体育为主线，是学校体育改革探索的又一新的领域。现代体育的发展，都依赖于科学方法的改革，教师应在不断学习的基础上总结经验，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力提高自己的理论水平和职业道德。始终如一地坚持发展的观点，与时俱进，更新理念，创新评价新体系。

（作者单位：甘肃省定西市渭源县龙亭中学，甘肃 定西 748200）