韦莲群

摘要：小学英语阅读课堂中，创设有效教学情境具有重要意义，能激发课堂活动、提高学习热情、提升教学效果。教学中应该遵循真实性、趣味性、适宜性原则，并结合课程教学内容和人才培养目标，创设直观情境、生活情境、问题情境、讨论情境、探究情境。进而推动小学英语教学活动顺利进行，提高学生的知识应用技能，促进教学效果和人才培养质量提升。

关键词：小学英语；阅读课堂；教学情境；生活情境；问题情境

G623.31

阅读是提升小学生英语知识接受和应用能力的重要策略，同时对深化学生对课文内容的理解，提高英语知识应用技能也具有积极作用。然而，对一部分小学生来说，由于他们接触英语的时间不长，再加上注意力不集中，一些学生的英语基础薄弱，在英语阅读学习中往往感到比较吃力，制约教学效果提升。为转变这种情况，根据小学生的特点和英语教学基本情况，有效创设教学情境是一项可行的方法。本文结合外研社新标准小学英语教学基本情况，就如何创设教学情境提出相应对策，希望能为教学活动开展提供启示与借鉴。

一、小学英语阅读课堂创设有效教学情境的意义

教学情境是根据教学内容、教学目标和教学课堂实际情况，应用相应的技术和方法，经过加工而形成的教学环境，也是学生参与学习的具体的现实环境。[1]教学情境能让教学内容变得直观、形象，方便学生理解和接受，有助于将学生更好带入学习活动当中，对小学英语课程教学具有积极作用。……