陈阿煌

摘要：优化区域教育，实现对孩子的自主学习培养，对孩子今后的成长与发展有着重要作用。本文主要从实现以多元化材料做支撑、以有效指导为核心、给予学生自主权、引导家长正确教育孩子以及优化教学策略这五个方面，对幼儿在区域活动中有效地进行自主学习的策略进行了研究。

关键词：优化；区域教育；自主学习；培养；策略

一、实现以多元化材料做支撑

投放区域材料要融入不同的目标，包含特定的信息，引发幼儿的操作、探索行为，利用区域材料进行间接暗示和调整，从而达到调节幼儿活动的作用。我们除了要注重以往达成共识的材料的特性，还要注重材料的引导性、探究性、合作性与可变性，这将成为我们在材料投放的重点选择。

要想实现材料的探究性，就要有效地避免区域成为幼儿单一的活动场所，为幼儿投放适合阶段性成长的材料，这将有助于实现幼儿的单一学习转向探究学习、发现学习。在探索区中，第一次教师可以放入保龄球、多米诺骨牌，让幼儿能够感知惯性的存在。第二次，教师就可以采用指派、被子，硬币让幼儿感受惯性的产生。第三次提供粗糙的纸板，在上面投放小车、小滑坡等等，让幼儿进一步去感知惯性的力量，感受摩擦、速度的关系。正是在不同的阶段，教师调整、增加活动材料，更有助于促进幼儿的进一步探究，实现对幼儿认知的构建。同时，材料要具有一定的引导性，材料的引导性不仅仅是教师的语言指点，而是在材料中融入相关线索，使得材料具有引导的关键性质，体现出材料与活动的关联。……