赵维兰

摘要：小学科学在小学阶段的教学中越来越受到重视，良好的科学教育不仅能够促进学生知识的增长，更能在某种程度上培养学生创新能力，提升他们的思维能力，但是从现状分析来看，小学科学教学存在一定的问题，必须对其教学上的弊端进行分析，然后提出相应的解决方案。

关键词：小学科学 教学问题 改善策略

从目前情况分析，小学科学教学内容的设置符合当前教学的需要，课程设置逐步完善形成规范化，对小学教育起到了极大的推动作用，然而长期以来科学并没有引起重视，导致效果不理想。本文中简要阐述了小学科学教学存在的弊端，给予有效的解决策略，优化教学效果。

一、小学科学教学中的弊端

从某种意义上来说，小学科学是一门极其有意思的学科内容，只要教师采取有效的教学策略必然会达到良好的教学效果。而从实际教学效果反馈可知，小学科学教学存在很大的弊端，这其中主要表现在以下两点：第一，过分追求课堂气氛，课堂纪律混乱。随着新课标的推行，教学逐渐转变为以学生为主体，让学生成为教学活动的主人翁，但是很多教师对此存在错误的认知，将课堂教学变的混乱，而且教师并没有发挥组织作用引导学生开展教学活动，而学生对课堂的把控能力相对较弱，促使其在教学活动中并没有掌握任何知识；第二，课程活动较多，难以完成教学任务。教师在开展教学活动过程中并没有考虑到学生实际情况，过分追求课堂容量，而学生接受能力有限，过多的内容只会给学生带来困扰，难以消化教学内容。……