叶小永

（福建省南安市眉山中心小学 福建南安 362314）

摘 要：幼儿作为国家的未来之星，怎样培养幼儿的优秀品质是教育部门工作的重要任务。幼儿优秀思维品质的培养跟幼儿教师也有很大的关系。在教学中，教师需掌握幼儿思维品质发展规律，为幼儿创造良好、舒适的环境，丰富幼儿的生活，进行有计划的培养和训练，健康发展幼儿的创新思维。

关键词：幼儿 教育 优秀品质 创新

一、培养幼儿的创新思维

思维品质能影响到幼儿思维能力和心理发展等各方面。所以，有必要对幼儿的思维品质加强训练，培养幼儿的思维能力可以作为首要发展的需求。培养幼儿创新能力的环境一定要愉快轻松的，在不受拘束的时候，幼儿就会主动投入到创新活动中。首先教师要为幼儿营造一个安全、创新、开放的互动环境，使幼儿随时感觉到创新的神奇，对创新产生足够的兴趣，通过这种舒适的创新空间，幼儿教师们可为幼儿设置各种教具和材料，给幼儿足够的自信心，鼓励幼儿大胆的想象、探索并发现。[1]

另外，创新的氛围也会为幼儿营造舒适的学习环境。幼儿教师们在教学过程中可合理利用各种废纸、空饮料瓶等物品做出多样的道具，让幼儿在学习过程中可以通过自身的想象来尽情的创造。教学时，幼儿教师们可以营造轻松愉悦、多样化的情景模式，其中可包括故事、音乐、游戏以及角色扮演等，让孩子们在轻松愉悦的创新氛围下学习。

对幼儿表现出的与众不同教师要予以鼓励，帮助幼儿在集体面前增加自信心，进而能够自信的表现自我。教师需全面培养幼儿勤于思考、勇敢提问、团结合作以及大胆总结等多种能力。教学过程中教师禁用语言攻击等方式来对待幼儿，这会给幼儿的心理造成极大的影响，造成幼儿自卑等情况。教师要尊重幼儿，宽容幼儿的调皮秉性。对幼儿做错说错要以宽容的心态面对，在幼儿展示自己引以为傲的作品时，教师应多鼓励并引导幼儿在活动中的正确思维方式，对幼儿多给予肯定和鼓励，让他们有足够的自信心。

二、让幼儿在创新中体验快乐

幼儿教师们要明白幼儿的真正心理需求，遵循幼儿的心理特点，通过细心观察来发现幼儿的兴趣及个人特点来保护他们的好奇心，帮助幼儿形成积极的创新态度、对创新有足够的兴趣。并且教师还要根据幼儿在探索创新中的闪光点来为幼儿设定出不一样的教育方式，对幼儿的创新不要轻易的否定。如：幼儿在通过自己的想象搭积木时或者在用橡皮泥捏造时，不能用我们大人的想法去来欣赏作品的不美或不合适之处，更不要用大人的想法来左右儿童的想法，教师可以根据与幼儿的沟通明白其创作所表达的意思，保护好幼儿对创作的激情。在评价幼儿们的作品时，教师要发自内心以优美的语言和赞赏使幼儿从心底对自己的肯定，同时提高了自己动手操作能力、创造能力和团队合作能力，让他们对以后的创作更有激情，真正体验创新的快乐。

三、培养幼儿的分享行为

随着国内独生子女数量越来越多，而幼儿园的孩子也绝大部分都是独生子女，是家庭众多长辈的关心和照顾的唯一对象。从而形成了他们不愿将自己的东西分享他人、乐于接受别人东西的不好行为。此行为应该受到家长和幼儿教师的高度重视，并且帮助孩子做一个乐于分享的人。可通过生活情景对孩子进行培养，比如其他小朋友去家里做客，孩子怕自己的玩具被小朋友玩坏，不愿意给小朋友们玩。这正是对孩子进行分享教育的好时机，大人可以拿过孩子的玩具问孩子，“这个玩具现在是我的了，你想玩该怎么办？”这时孩子会说：“跟你借呀”，随之大人可以摆出一副盛气凌人的样子继续说：“可是我不借你玩，你会怎样呢？”孩子一定会说：“不高兴”，同时就此问题问别的小朋友，大家也会说“我会生气”、“不跟他玩”。孩子们也都说出了自己的想法，然后对自己的孩子说：“你看小朋友和你一样都不开心，你知道为什么了吗？因为做人不能自私，要学会和别人分享！”通过这个过程，孩子们也在短时间体验了羡慕时对玩具的迫不及待、被人拒绝的失望以及与人分享的快乐和满足感等多种情感。摆脱了以自我为中心的错误观点，提高了自我意识的水平。

四、家庭和幼儿园互相配合，共同培养幼儿的意志品质

孩子出生到学前，家庭是孩子的第一所学校，家长也是孩子的第一任老师。当孩子到了一定年龄时，将会进入幼儿园接受幼儿教育，也会继续接受家庭的教育。通过家庭和幼儿园的沟通，统一教育观点、统一教育目标，培养幼儿的意志力。幼儿园方可通过开展一系列的活动邀请家长来园与孩子相处并且真正了解孩子的内心需求。比如，组织家长开放日、开设亲子园活动以及开家长会等方式，来帮家长制定锻炼和培养孩子意志的计划：① 通过与孩子的沟通，帮孩子树立远大的理想并制定正确的目标，引导孩子有雄心大志的抱负思想，同时制定切合实际的学习目标，督促孩子执行，不妥协。② 家长要帮助孩子多提供锻炼机会，有些家长对孩子过多的保护和溺爱进而造成孩子薄弱的意志力，潜移默化中使孩子形成了过多的依赖心理。著名学家曾说过，“你知道用什么方法可以使你的孩子成为不幸的吗？那就是百依百顺。”其意思很明确，就是告诉家长们过多对孩子的保护关怀，不能使孩子们更加自理更加坚强，不能良好的面对他们成长中的困难、挫折、艰难困苦，只能成为“温室的花朵”经不起任何风吹雨打。所以家长要勇于让孩子承担因自己的过错所造成的后果，这样才能有效的培养孩子的意志。③ 帮助孩子培养对问题的分析能力，对意志行动的自觉性。只有这样才能有效的培养幼儿的意志品质，在对正确的追求中，使孩子有不达目的不罢休的意志。

结语

幼儿的成长离不开学校和家庭的双方面教育，通过上述一系列活动，目的都是为幼儿形成意志品质打下坚定的基础。随着孩子们的意志品质增加，家长和老师也会觉得孩子不知不觉长大了、懂事了。遇到困难自己会动脑筋、想解决的办法、有好的东西会和别人分享等，用自己的做法证明了“我可以！我能行！我是最棒的！”通过实践教育，深刻认识到，幼儿意志品质的培养是一项任重道远的工作，无论是幼教老师还是家长，都必须遵循意志品质的教育原则，通过多种形式和方法，对幼儿适当的进行正面教育，多鼓励、多表扬，另外家庭和幼儿园还要多沟通，及时强化幼儿的意志品质行为，共同担负教育下一代的重任，把幼儿培养成国家的未来之星。

參考文献

[1]严仲连.幼儿思维能力的培养[J].学前教育研究，2013，16：184-185.