摘要：数学故事能吸引学生注意、激发学生想象、促进学生数学素养的形成。那么数学故事应当如何运用于小学数学教学中，以及如何让数学故事发挥最大的教学效用，是论文探讨的重点。小学数学教学中把握数学故事的情节建构策略以及运用时机策略，明确数学故事对小学数学教学的效用，以及抓住在小学数学教学中运用数学故事的关键点，才能体现数学故事在小学数学教学中的教育价值。

关键词：小学数学；数学故事；数学教学

【中图分类号】G623.5

一、小学数学教学中运用数学故事的策略

（一）数学故事的情节建构策略

在数学教学过程中运用数学故事，首先要起到激发学生兴趣的作用。这与小学生喜欢故事性、趣味性的心理特征不谋而合。因此，优秀的数学故事能够做到引人入胜，吸引学生们的注意力，从而使他们的求知欲得到最大程度的调动。所以，优秀的数学故事就需要合理的情节建构。合理安排好数学故事情节的开头、中间和结尾，对于课堂效率的提升以及教学目标的实现，都有着不可或缺的意义。因此，可以从一下几点对数学故事情节进行建构。

数学故事的开头要新颖精彩

常言道：好的开始是成功的一半。好的故事开头，往往能够迅速引起学生们的兴趣，使他们与已有的生活经验产生共鸣，唤醒他们的好奇心与求知欲。因此，教师要选取能够吸引学生注意力的数学故事内容题材用于教学。同时也应注意故事的开头要简洁凝练，千万不能冗长拖沓，否则，学生会产生厌烦感，进而对故事内容失去兴趣。……