吴丹

【摘要】经调查统计发现有体性的人能主动、积极的参与社会生活和实践，并可为社会进步作出更多的贡献，因此现代教育的培养目标是有主体性的人。这就要求教师，在教学过程中，不仅承认和尊重学生的主体地位，而且要创设情景，注重激发和发展学生的主体性，从而使学生的主体意识增强，积极进取的主动精神得到培养，更好地让学生自信健康的成长。

【关键词】 新课程 小学数学 学生 主体作用

中图分类号：G623.5

小学数学新课程标准明确指出：学生是数学课堂中学习的主人，数学课堂教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生的自主学习创设良好的学习情景，并要尊重学生之间的个体差异，鼓励学生自主选择适合自己的学习方式。这就要求作为课堂教学的组织者、引导者、合作的数学老师，在教学中灵活运用多种教学策略，充分调动学生学习的积极性，引导学生在民主和谐的氛围中充分发挥自己的主体作用。使个人的潜能得到尽情的展现。下面我结合自己多年的从教实践来谈一下，新课程模式下如何在小学数学教学中发挥学生的主体作用，从而真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的真正主人。

一、转变观念激兴趣

俗话说“亲其师、信其道、乐其学”，所以民主的师生关系，和谐的课堂气氛是实现课堂教学主体性的重要条件，是发展学生创造性思维的重要保障。美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。……