谭国民

【摘 要】在新课程改革不断深化的背景下，初中英语教学持续地进行着创新与发展。情景教学法作为我国英语教学的新方法，长期被广泛应用于英语教学中，也取得了显著的成效，并且情景教学法是提升教学质量，调动学生学习积极性，有效提高学生综合素质的科学方法。

【关键词】情景教学 初中英语 教学应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.098

情景教学法也可以被称为视听法，是语言学习的有效方法，其核心理念在于结合学生的听觉与视觉两大感官，从而进行情景的创造和应用，进而提升语言教学的效果。从我国的初中英语教学发展历程来看，情景教学法已经在部分教学实践中应用。长期以来，通过英语教学实践证明，情景教学法能够促进教学质量的提升，并且可以提升英语教学的有效性。

一、初中英语教学的现状及问题

（一）学生方面

1.从学生的年龄特点来看，初中生的年龄较小，处于童年时期与青年时期发展的过渡阶段，因此会呈现出明显的不成熟特征，很难具备较强的独立性和自觉性，在很多方面都存在幼稚性和依赖性，这是初中生群体的主要特征。同时，初中生缺乏自制力，难以持续地集中注意力，这会影响他们的学习效率和学习效果。

2.从学生的心理特点来看，初中生的心理变化比较快，也呈现出不成熟的特点。同时，英语学习是具有一定难度的语言学习，这会让学生在学习过程中产生畏惧情绪。不仅如此，由于英语学习需要听说读写等多方面的训练与表达，也会给予学生相应的学习压力，因此，学生可能会因为学习上的挫败而产生厌学的心理，这就需要教师进行及时合理地引导，否则学生容易出现严重的学习心理障碍。……