童志华

摘要：当前，随着新课改的不断深入，越来越多的一线教师及专家学者们关注到提升课堂有效教的重要性，但是应该如何去优化、促进有效教学呢？带着这个问题，笔者以所教小学数学学科为例，从生活出发，探索小学数学教学中联系生活相结合的教学策略，希望能为提升当前课堂教学有效性提供一定的参考。

关键词：小学数学；生活；学习；有效教学

G623.5

一、小学数学联系生活教学中存在的问题

第一，目前部分学校和老师存在刻意追求生活化教学的现象，认为新课程数学教学的所有内容应该都与生活相联系，没有生活数学就没办法进行数学教学，不利于学生对知识的理解和接受，从而轻视已被长期教学实践所证明的切实有效的传统教学形式。笔者认为，提倡数学教学生活化的目的在于使学生能在现实生活的情境中更好的体会和學习数学，现有教材部分抽象的内容无法直接联系生活实际，因此，再将这些内容生硬地与实际相联系，一味追求生活化教学，反而不利于学生对知识的理解。

第二，不少教师在数学教学生活化的运用过程中，刻意追求形式，忽略了学生在教学中的主体地位，使得课堂整个过程充满了实际问题导入、设置许多问题还有各种各样的教具和物品，导致教师在不重要或不相干上的内容或题材上花费过多精力和时间，从而使得课堂过多现象列举而轻视了现象本质的揭示，过多生活表象的呈现而忽略数学化过程。……