张丰

摘要：开设通用技术课程体现的是加强普通劳动者通识性的技术教育的国家课程意志，是在普通高中教育中体现职业教育思想的实践。它必须要在精英色彩与大众取向间辩证寻衡。实施通用技术课程既要重视技术性，也要重视社会性，还要考虑课程的独立性、联合性和衔接性。

关键词：通用技术课程；课程价值；课程定位

中图分类号：G632.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）02-0004-04

通用技术课程是高中课程改革的新设课程，也是体现新课程价值的重要亮点。从高中新课程推进的进程看，它可能是课程开设条件最薄弱的一门学科。一无成熟师资、二无设施设备、三无明确意义的评价“刺激”，四无丰厚的专业支持队伍，通用技术课程可谓是真正的“白手起家”。它所依托的主要是一支长期以来被忽视的劳动技术教师队伍，一支迫切需要专业知识和教学知识武装的队伍。然而，也正是这门课程，在这一轮高中课程改革中被赋予了新的使命。端正大家的认识，体会课程的价值，形成理解课程的大局思维非常重要。作为行外人士的我，一直关注着这一课程，以下思考聊作“窗外的观察”，共促课程的发展。

一、面向研究者的教育与面向劳动者的教育

长期以来，普通高中教育以升学预备教育为己任，以培养人才精英为荣，因而课程与课程实施也以面向未来研究为导向。这样的普通高中教育确实在推动社会进步中发挥了作用。然而，在高中段教育逐渐普及……