郑辉++孟繁星

摘要：结合海洋院校环境微生物实验的教学特点及教学过程中出现的问题，对原有环境微生物实验课程，从调整实验内容及学时、丰富教学手段和方法、完善成绩考核体系等方面进行了尝试性改革。构建了一套体现海洋院校教学特色的验证性实验—设计性实验—综合提高性实验的立体化实验教学模式。

关键词：环境微生物实验；教学改革；设计性试验；海洋环境质量

环境微生物是河北农业大学海洋学院环境监测与治理技术和水环境监测与保护专业的专业基础必修课程，是一门具有很强理论性、实践性和应用性的环境类专业学科。环境微生物实验教学对于强化巩固环境微生物基本理论知识、锻炼学生观察能力、思维能力、操作能力及运用微生物技术监测海洋环境质量、治理水产养殖过程中环境污染问题的能力至关重要[1-2]。

笔者结合河北农业大学海洋学院环境微生物实验教学过程中存在的实际问题，从教学内容的创新、教学手段和方法的改进及课程考核方式等方面对《环境微生物实验》课程改革进行探索，旨在建立一套科学的、体现海洋院校专业特色的环境微生物实验教学模式。

1《环境微生物实验》课程教学体系现状

目前运行的环境微生物实验教学中，教学内容、教学方法及课程考核方式等方面都存在不同程度的问题，主要表现在以下几方面。

1.1教学内容陈旧

环境微生物实验包括操作性实验……