宣峰

（浙江省绍兴市树人小学，绍兴312000）

【摘 要】所谓“数感”，就是对数学的感觉、感受乃至感情。数感是人的一种基本的数学素养。数学教育的目的在于提高学生的数学素养。数感的建立是提高学生数学素养的重要标志，数感的培养有助于利用数学方法理解和解释现实问题，有利于学生提出问题和解决问题的能力的提高。因而在教学中要加强对学生数感的培养。

【关键词】数感培养；生活化；倾听交流；动手操作；解决问题

在《数学新课程标准》中，第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来，在具体目标中也明确指出：使学生经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。可见在数学教学中培养学生的数感特别重要。那如何培养学生的数感呢？笔者认为可以从以下几个方面去尝试。

一、结合生活，建立数感

要把培养学生的数感，从室内扩展到室外，校内延伸到社会，让学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活实践的问题，结合生活中的具体实例去教学数学知识，让学生感觉数学就在身边，生活中充满了数学，从而能以积极的心态投入学习、建立数感。

在小学生的实际生活中，处处充满着与数相关的内容。因此，在认数过程中，我们可以设计“生活中的数”搜集活动，即让学生搜集生活中的一些数，在课堂上交流。如信封上的邮编、电话号码、门牌号等，让学生进一步体会到数学与日常生活的联系，使学生感受到我们的生活离不开数，而且要学会用数去描述和交流，去解决生活中的问题，从而体会到学数学、用数学的乐趣。……