傅伟平

（浙江省金华市浦江县浦阳第二小学，金华321000）

【摘 要】关注学生个性需求和个性发展是拓展课的一个重要理念。然而，这一理念给教师的教学带来了很大的挑战，尤其是小学科学的拓展课，学生学习材料的准备就是一个非常棘手的问题。笔者在科学拓展课教学中，尝试让学生自己备置个人版的“科学微学习包”，以此解决学习材料准备难的问题。

【关键词】科学拓展课；微学习包；备置方式

对于小学科学的拓展课来说，学生学习材料的准备是一个难题。原来的国家课程都有了配套的器材和比较成熟的管理模式，而学校的拓展课由于处于开发和摸索阶段，加上教材又不一致，学生学习材料准备愈加困难。笔者在科学拓展课教学中，尝试了让学生自己备置个人版的“科学微学习包”的方法，来解决学习材料准备难的问题。经过一段时间的实践，积累了一点经验，现与大家分享。

科学微学习包是在老师和家长的辅助下，由学生自己建设、管理的一个集工具存放、资料收集、学习记录归存等功能为一体的科学学习包。

科学微学习包分电子部分和实物部分。电子部分主要是学生自己收集的电子资料，如视频、音频、电子图片、用于汇报和展示的PPT文稿等。实物部分主要包括自制器材、日常工具、归结材料、数据表单四个方面的内容。“自制器材”指由学生自己制作实验器材。“日常工具”指常用工具，如剪刀、胶布等。“数据表单”是指活动前准备的资料，活动中得到的数据记录单。……