刘启贵　宋桂荣　胡冬梅　唐晓　李国荣

摘 要 目的：研究在课堂上通过信息量思想的传递，教授学生正确选择统计方法与科研设计的思路，提高医学生的科研能力。方法：首先通过案例分析引入分析数据所含的信息量概念，然后给出选择统计方法与科研设计的依据是效率的高低，采用方差分析比较教改前后学生的考试成绩。结果：学生医学统计学的成绩无论是单项成绩、还是总成绩都逐年提高，效果显著。但科研基本方法总成绩的差异却没有统计学意义。结论：信息量思想对提高学生正确选择统计方法的能力是非常有效，但对提高科研设计这样的综合能力尚显不足。

关键词 信息量思想 科研能力 教学改革

Abstract Objective：In order to improve the medical students scientific research capability， we applied the thought of the amount of information in class and taught students to select the correct statistical methods. Methods：The concept of amount of information included in the data was introduced by the case analysis， and the basis for statistical methods selection was the efficiency. The variance analysis was used to compare the examination score before and after the teaching reform. Results：Both of the single score and the total score for medical statistics were increased yearly and the effect was significant. However， there was no statistical significance for the differences of the total score for the scientific basic methods.Conclusion：While thought of amount of information is helpful for improvement of the capability about the correct statistical methods selection， it is insufficient for scientific research design.

Keywords thought of amount of information； scientific research capability； teaching reform

0 前言

2011年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学百年校庆上发表了重要讲话，提出高等教育必须大力提升人才培养水平，提高教育质量，进行创新人才的培养。

目前，我国关于医学教育长期受“课业压力大”、“医学是经验性教育”的束缚，采用共性的培养。学生学习的目的是应试，对知识死记硬背，很少主动思考将知识转化为能力。导致医学生的科研能力明显不足。①②七年制学生又是我校高中入学层次最高的学生，担负了学校发展与壮大的重要使命，对他们培养成功与否将直接影响我校的发展。且七年制临床医学生的培养不同于五年制临床医学生，其重要的区别是“要具有一定的科研能力”，而科研能力的培养在校阶段主要体现在医学统计学与科研基本方法这两门课。……