梁娟

【摘要】本文就教师如何提升初中生的地理读图能力进行三点阐述：培养学生扎实的基础、选择合适的地图语言以及引导学生运用地图解决问题。

【关键词】初中地理 读图能力 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）01A-0106-01

一、扎实的基础是发展学生读图能力的前提

读图能力的形成需要一定的认知，学生拥有扎实的地图方面的基础，才能理解图中所示，进而展开分析，获取信息，解决问题。基于此，教师在教学时就要注重让学生掌握地图的相关基础知识，为后续的读图教学做好准备。

实际教学时，教师首先要指导学生正确判断地图上的方向，这是正确读图的前提和关键，让学生了解地理事物间的相对位置和联系。其次，教师要教会学生比例尺的相关知识，它不仅能直观反映地理事物间的距离，还能换算出两地的实际距离，这是地图不可或缺的部分，学生借此可以获取重要信息，在分析数据的过程中让思维变得理性、严谨。最后，教师要教会学生看图例，什么符号表示什么，各种线条又分别有什么含义等。教学时，学生不仅要能借助“上北下南、左西右东”确定方向，而且要学会运用经纬线，为以后的深入探析做好准备。

扎实掌握了以上内容，学生就迈出了读图的第一步，能初步了解地形图、气候图以及行政区划图等，对相关概念有所了解。需要注意的是，教师在基础知识的讲解过程中要协调好“讲”与“学”、“听”与“说”的度，让学生能听懂、会用。……