杨晓娟

【摘 要】小学语文课堂有效性的提高有赖于教学理论知识水平、专业技能及综合素质的提高。提高小学语文教学的有效性对提高学生的思维能力、分析能力、听说能力及创新能力具有十分重要的作用。本文主要从转变教育观念、改善教学方法和手段及优化课堂设计三个方面对小学语文课堂有效教学策略进行了探究。

【关键词】小学语文 课堂教学 有效性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0228-01

教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中 "填鸭式"教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对广大教师增强课堂教学的有效性有所帮助。

一、转变教育观念将学生作为教学的主体

在小学语文教学中，教师要充分考虑小学生的兴趣、爱好、个性及认知特点，为他们留出较多的思考时间，以培养他们的思维能力、分析能力及创造能力。如教师可以为学生播放《喜羊羊与灰太狼》，然后将其与课堂所讲的内容紧密地结合起来，引发学生对课文内容的思考，有效激发学生的学习兴趣和学习动机。在教学中，教师还要努力营造平等、和谐、民主的教学氛围，尊重学生的主体地位，最大限度地调动学生的学习主动性和积极性，使学生积极地参与到语文课堂教学中，从而提高小学生的语文学习水平。……