周祥

【摘 要】 “微时代”早已悄悄来临，微博、微信、微电影……这些名词已经进入到人们的生活中，成为生活不可缺少的一部分。微课是校本教研新形式的产物，以视频为主要载体，记录的是教师在课堂内外教学过程中圍绕知识点和教学环节开展活动的全过程，主要形式是自主学习，视频时间短，一般不超过十分钟，特点是主题突出、内容具体。微课这种积极倡导自主、合作、探究的教学模式成为“微时代”语境下一种新探索，精讲型、讨论型、启发探究型等类型微课给课堂内外注入新鲜动力。

【关键词】 微课；高中数学教学；微课设计

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

“微时代”悄悄来临，微博、微信、微电影……这些名词已经进入到我们的生活中，成为生活不可缺少的一部分。经过在教育领域不断酝酿发酵，移动学习、泛在学习、翻转课堂等学习方式成为教育发展的新理念，引发教育工作者的思考与实践，微课是“微时代”语境下一种新探索，是校本研究新形式的产物。微课是教师在课堂内外的精彩授课过程或重难点教学环节详细讲解和演示录成视频，用来指导学生自主学习。本文结合实际教学优选高中数学几种常见课例展示类型谈谈微课在高中数学教学中的作用与反思。

微课非常重要的用途是可以自主学习，先来看看微课的分类，只有清楚微课的分类才好对应发挥每种类型微课在不同场景的作用。

1.按课堂教学方法分类：按照李秉德教授的意见初步将微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。