李勇华

【摘 要】本文从物理学科教学设计的立意，因材施教的方式，学生学习的方法，教学手段的运用以及教学评价的制度诸方面论述了要有新的突破，它是促进物理学科课堂改革的重要因素.解决了以上五个方面，物理学科就能够适应新课程的要求。

【关键词】新课改 高中物理 物理教学

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0119-01

长期以来，许多中学物理教师在课堂教学的改革中进行了尝试，取得了不少成绩。但是在教学方式等方面，中学物理课堂教学仍然是灌输式教学统治者课堂。可以说，随着新课程标准的不断推进，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战.因此，高中物理教學如何才能适应新课程改革的要求，就成了人们关注的焦点。

一、教学设计要立足三个维度，有利于安排教学活动

在应试的重负之下，教师在进行课堂教学设计时，通常都是从知识的理解记忆、技能的规范操演和解题的强化训练来立意的，课堂教学的目的几乎被唯一地定位在向学生传授应试所必备的基础知识和基本技能上。这样一来，灌输也就必然成了主要的课堂教学模式。

在新课程改革中，依据现代教育理念所提出的教学根本目的是促进学生的全面发展，新课程标准又把它具体化为知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观，这三个维度的课程目标。由于课堂教学是课程实施的重要渠道，因此，为了使……