张伟光

【摘 要】学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。鉴于此，新课程标准下的小学语文课堂教学就应着眼于学生学习的发展性、学习方式的探究性、学习主体的互动性、学习材料的储备性及学习过程的反思性。只有如此，才能构建起有利于学生健康成长的语文课堂教学模式。

【关键词】新课程理念 小学语文 课堂教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0105-02

小学语文是基础学科，也是人文学科，课程标准明确指出：“语文教学过程应突出学生主体的实际活动，指导学生在主动实践的过程中获得知识，提高能力。”但是当我们走进现实的语文课堂，仍发现学生还在回答着自己不愿回答的问题，做着自己不愿做的习题。这些问题、练习内容忽视了学生的自我需要，脱离了他们内心真实的感受、理解和情感，使极具人文价值，充满人性之美，最具趣味的语文教学变得枯燥乏味。教育必须走进儿童的心灵世界。儿童纯美的心灵在尚未遭到破坏前的卓越表现，应该是一切教育和教学的出发点。《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教学实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见，如果我们在语文课堂教学中关注学生的发展，去构建新型的课堂，那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界！……