戴慧

【摘 要】高中信息技术已经成为一门必修课程，成为会考学科。但信息技术的实际教学当中存在着诸多问题，为教师教学设立了重重难关，如何有效解决这些问题是信息技术教学是否能学以致用的关键。

【关键词】高中 信息技术 教学 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0077-02

在教育的过程中，因为高中生背负着高考的压力，因此如果强行让其接受其余理论知识，很可能发生打击学术自信心的情况，这样对于学生的学习百弊而无一利。因此，老师在教学过程当中必须要重视教育方式，不能一味的灌输知识，更重要的是激发同学们对于信息技术教学的兴趣。

一、制定合适的教学策略，研究选择合适的教学方法

教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务而在对教学活动清晰认识的基础上，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，包括合理选择和组织各种方法、材料，确定师生行为程序等内容。教学方法是指教师在教学过程中，为达到一定的教学目的，根据特定的教学内容，进行一系列教学活动的方法、方式、步骤、手段和技术的总和。从高中信息技术课程的教学目标和教学内容来看，在学生学习信息技术课程的过程中，既要掌握一些基本知识，也要培养一些基本技能。这就要求我们高中信息技術教师要根据不同的教学目标和教学内容，制定合适的教学策略，研究选择最合适的教学方法。讲授法、任务驱动法、发现教学法、合作学习法等都是高中信息技术教学经常使用的教学方法。……