李翠翠

【摘 要】不同的人在数学上得到不同程度的发展的“大众化数学”的理念。

【关键词】初中 数学 新课程 新理念

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0047-02

新課程突出数学学习的基础性、普及性、实用性和发展性，推崇“数学应面向全体学生，实现‘人人学有价值的数学，‘人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同程度的发展的‘大众化数学的理念“.为了实现这一目标，新课程的课堂教学较传统教学应有根本的变革。结合使用新课程的实际，我认为课堂上应具备以下特征：

一、数学课堂学生是课堂的主人

新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。教学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师是学生的朋友，是学习活动的组织者，而不是长官，不是警察，也不是裁判员。教师应把学习的主动权交给学生，尊重学生，满足学生的表现欲望。

1、新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或不发生教学。师生在教学中交往、互动，相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观点与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，共同发展。

课堂是教师的生命力所在地，是学生智慧的发源地。学生在朴素的课堂生活中品味数学，教师在朴素的课堂生活中唤起孩子们的求知欲，引导学生全面协调的发展，给学生创造一个民主和谐的发展空间。……