李彬芳

【摘要】在我国应试教育的大背景下，英语这门科目的重要位置不言而喻，而无论是其中的听力，阅读，写作还是目前某些高校自行采取的口试都与语法有着密切的联系，英语语法几乎是贯穿这门语言的始终。然而我们当做习惯一样背诵的语法也并没有被我们真正牢记，这其中的原因当然和我们自身有关，但是以往应试教育过程中在英语语法教学上也不免存在诸如流于形式、课堂气氛枯燥、填鸭式灌输等问题。基于此，在今后的高校中间开展标记语法项目教学模式显得尤为重要。标记性理论的特点是，它主张将听说读写结合起来融会贯通而不只是填鸭式的教学方法。更加注重培养学生的学习积极性。

【关键词】有标记语法项目 教课效率 课程改革

一、高校英语语法教学中存在的问题

笔者通过大量翻阅资料以及深入高校课堂考察发现，现行的高校英语语法教学中主要存在如下几个问题：

1.流于形式， 重难点不突出。经过调查发现，大部分高校英语教师认为，学生在之前的应试教育阶段已经掌握了足够多的语法知识，而大学期间学习的语法也不过是对之前知识的复习。其次，很多高校老师会进入一个思维误区，他们认为学生能在高考中取得不错的英语成绩，说明学生们的语法功底还是不错的。然而学校依然安排英语语法课程，并且会进行期中期末考核，基于此种压力，高校英语教师不得不进行语法教学。……