何贤栋

摘 要：生活实践是数学知识的最主要的来源，数学知识学习的最终目的就是要使所学知识更好地服务于生活。同时，注重将所学知识很好地运用到实践活动中也是新课程改革倡导的理念之一。因此，在实际小学数学的教学中，教师要认识到数学知识与生活的联系，并积极采取恰当的方法帮助学生培养良好的应用意识，真正达到学以致用的目的。

关键词：小学数学；课堂教学；应用意识

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0050-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.030

理性分析当今学生的数学学习，可以发现学生的数学学习态度积极，在学习技能方面也是很优秀的，考试成绩也很不错，但是在生活实际的运用中，却存在很大的问题。深入研究可以发现，在实际的教学中没有重视学生应用意识的培养，是造成这种现象的根本原因。所以，教师需要在实际的教学中调整教学策略，在提升学生数学成绩的同时，提升学生的实际应用能力。

一、生活化教学，培养学生的应用意识

数学知识是直接或间接的来源于实际生活的，因此，在实际的数学教学中，尤其是小学数学教学中，教师要采用恰当的教学方法培养学生的数学应用意识，引导学生认识到数学的重要性，不仅仅要学会在课堂上进行相关的计算，还要将计算的本领以及数学严谨的思维在实际生活中合理的运用。培养学生数学学习的兴趣，为学生的数学学习打下较为坚实的基础，是小学阶段教学的重要目标之一。……