摘 要：培养合格的职业教育师资是民国职业教育发展的核心，政府、职业教育界从培养机构的确定，培养对象的条件，培养的措施和方法等方面开展了大量的工作，并取得了一定的成效。然而，由于职业教育师资培养体制和机制上的种种原因，一直未能解决师资质量和数量不足的困扰。文章通过对民国职业教育师资培养的研究，以期对当今职业教育师资培养提供借鉴和反思。

关键词：民国；职业教育；师资培养

作者简介：王志兵（1967-），男，江苏南通市人，江苏商贸职业学院研究员，院长助理兼党政办主任，研究方向为高等职业教育、民国职业教育、教学管理。

基金项目：2014年度江苏省社科基金项目“民国职业教育师资队伍建设研究”（编号：14LSB003），主持人：王志兵。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）07-0085-08

随着民国职业教育的发展，如何培养合格的职业教育师资成为亟待解决的问题，因为“学校的良否，学校程度的优劣，又与教师有连紧的关系。如果教师受过严格的训练，学问渊博、道德高尚，而又循循善诱，对于校务热心，自然学生会得益得多。技术方面易于长进，对于所学职业能引起兴趣，将来就业，也容易得到社会一般人士的信仰”[1]。由此可见，职业教育教师自身的能力和道德水平等，对职业教育的质量、学生职业能力培养与就业发展起着十分重要作用。根据教育部1935年对今后五年全国职业学校所需各科师资统计，共需教师3629人，职业教育教师的缺口较大，以致不能适应职业教育发展的要求。……