周居伟

摘 要：在信息技术与学科教学深度融合的今天，教师在数学教学中必须巧用信息技术，充分发挥信息技术的优势，以让课堂教学更加丰富多彩，让课堂教学变得更加高效。

关键词：现代信息技术；小学数学；高效课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0126-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.081

学生是课堂的主人，低年级的学生上课注意力集中的时间不够长，因此创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习的兴趣就显得极为重要。以文字、声音、图形、图像、动画与视频等为特征的信息技术，为原本枯燥、单调的学习注入了活力，为学生提供了多样化的情境，有利于诱发学生的好奇心和求知欲，提升学生的学习兴趣，提高教学的实效性。

一、巧用信息技术，创设生动情境，激发学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，是学习的动力。特别是低年级的学生，感性认识占据着学习的重要位置，教师在教学时必须先激发他们的兴趣，调动他们的积极性。直观形象、新颖生动的媒体资源能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，把学生带入特定教学情境中，让他们的情绪随之波动，使学生的學习状态由被动变为主动，使学生在特定的情景和轻松愉悦的氛围中学到知识。在学习计算平行四边形的面积时，我用多媒体播放“喜羊羊与灰太狼”主题曲，激发学生的学习兴趣。学生都开心地唱起来，这样的课堂开始气氛十分活跃，学生学习兴趣浓厚。……