施晨辉，倪 好

（浙江大学 教育学院，杭州 310028）

■创新创业教育专题

大学生创业竞赛：角色、困境与策略

施晨辉，倪 好

（浙江大学 教育学院，杭州 310028）

创业竞赛是我国高校创业教育事业的初期形态，也是创业教育体系的有机组成部分。经过近20年的发展，它逐渐成为高校创业教育的重要抓手、优秀创业项目的“跳板”和创业教育校企合作的典范。同时，也因片面的创业教育观念使得功利主义抬头，“重竞轻训”导致创业项目低端化取向严重，配套薄弱致使创业项目市场转化难成规模。破解大学生创业竞赛的诸多难题，需以创业教育绿色发展观为理念引领，以竞训协同为实践路径，全链式推动创业实践与成果转化，从而回归大学生创业教育的价值理性。

创业竞赛；创业教育；社会创业；竞训协同

创业竞赛是高校实施创业教育的重要途径，是许多大学生了解和接受创业教育的主要方式，也是评价大学生创业热情与高校创业教育效果的关键环节。因此，无论是普通本科高校，还是高等职业院校，历来都十分重视创业赛事的组织与建设。我国系统性的高校创业教育事业发端于1998年清华大学举办的创业计划大赛。从1999年起，采取学校、省（自治区、直辖市）和全国三级赛制的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛席卷中国高校并连续成功举办十余届，每届赛事都汇聚了全国上百所高校的选手参与。大赛的举办使创业热浪从清华园向全国扩散，众多企事业单位参与其中，助推大学生创新创业发展，“创青春”“互联网＋”等创业赛事在全社会蔚然成风。……