李瑞红+谢力波+孙明太

摘 要：一门课程如何满足不同层次教学对象知识、能力需求，如何开展教学设计和教学实施是任课教员必须深入思考的问题。以《航空反潜概论》课程教学为例，分析不同层次教学对象的特点，对教学内容进行相应设计，合理选择不同层次的教学手段和方法，在课程教学实践中取得了良好的教学效果。

关键词：任职教育；不同层次；教学设计；教学实践

中图分类号：G726 文献标识码：A

任职教育的根本目的是培养和训练受教育者的岗位任职能力，而受教育者的岗位任职能力是建立在一定基础知识之上的。由于任职教育的受教育者在经历、知识、能力和素质等方面存在着较大的差异性，加上岗位任职需求各不相同，任职教育是一种层次性特征较为明显的岗前职业教育。这种层次性体现在任职教育院校教学活动中往往是同一门课程要面对不同层次的教学对象。

本文以《航空反潜概论》课程教学为依托，分析不同层次教学对象的特点，并依据人才培养方案和课程标准相关要求进行了针对性的教学设计，并付之于教学实践，取得了良好的教学效果。

一、不同层次教学对象特点分析

任职教育是建立在学历教育基础上的大范围、多层次、多阶段岗前职业教育。教育对象既包括依托国民教育“4+1”学员、“分流”生长干部学员、轮训的在岗干部学员、拟任职、拟转岗的干部、士官学员等。层次之多、需求各异给课程教学带来一定的难度。……