[摘 要]传统的蒙学教育承担着启蒙、养正的职责。蒙学教材是中国传统教育的重要组成部分。中国古代蒙学教材的发展上起周秦，下迄民国，源远流长，是我国古代蒙学教育的载体。传统的蒙学教材具有内容丰富，实用性强；采用韵文的形式，适宜诵读；思想具有时代性；注重道德教育、突出品行修养等特点。研究中国古代蒙学教材，有助于我们对其形成一个全面、客观的认识，进而继承优秀教育传统，使古代蒙学教材在新时代的背景下重新焕发勃勃生机。

[关键词]蒙学；蒙学教材；特点

一、蒙学教材的概念

蒙学，即启蒙之学，一般是指少年儿童时期的教育。蒙学在《辞海》中解释为：“蒙学又称蒙馆，是中国封建时代对儿童进行启蒙教育的学校。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。蒙学教材，即中国古代语文教材，是中国古代教育的宝贵承载，是中华民族传统文化的重要组成部分，在中国思想文化的发展史中占有举足轻重的地位。蒙学教材，或称蒙书、蒙养书、蒙学读物等，是蒙学阶段所用的教材。蒙学教材的编辑内容和编纂形式是较为丰富多彩的，历代蒙学教材主要是对儿童进行启蒙教育，各类蒙学教材都是集识字、求知、修身等于一体的读写范本，总体看是向着文、史、哲诸方面综合性发展。

二、蒙学教材的发展

我国古代一直很重视语言文字的传习，尤其重视蒙学教育，对蒙学读物的编写给予极大关注。蒙学教材编写历史悠久，根据有关资料和现存的蒙学教材加以考察，蒙学教材经历了三个发展阶段：一是周朝至唐朝的蒙学教材，以识字为主，同时进行道德教育，并包含多方面的知识。……