张双

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 通识教育是目前比较先进的一种教育理念，其主要的目的是让学生的综合素质教育得到培养和锻炼。在国外，这种教育方式已经在广泛地使用。当前我国在教育的改革上，投入的力度逐渐变大，同时也对通识教育加以重视。本文就大学体育教学作为切入点，对通识教育的基本概念进行简述，分析当前大学教学中存在的问题，然后提出在通识教育的背景下推动大学体育教育的改革措施。这对于大学体育的教学有着很大的意义。

关键词 通识教育 大学体育 改革措施

在当前的大学体育教学中，很多的学校仍旧以提高学生的体育技能为主进行体育教学，这样就把学生的人文素养忽略了。这让大学生的综合素质能力没有得到提高，因此在大学体育教学模式的改革工作上要加以重视。怎样把通识教育和大学体育教学相互融合，是当前大学体育教学改革中的重要一项。把通识教育放在重点，以培养全面发展的人才为目标，促使大学体育教学的持续性发展。

一、通识教学的概念及大学体育教学中存在的问题

通识教育是一种无关技能和专业的教育模式。在其的性质上看，通识教育是高等教育的组成部分。其所要实现的目标就是把基本的知识和态度技能相互结合的一种非专业性技能。其主要具备的特点有：把育人为本做主要宗旨，要在教学的过程中突出学生的主体位置，要把学生的全面综合素质作为目的，将构建学生的价值观和人生观作为主旨，这些都是属于思维方法教育的范围。

在目前的大学体育教学中，依然是把传统的体育技能教育作为主要的方式，太过于注重技能上的教学，这就会让学生对体育的学习失去兴趣和信心，在实际的教学中主要存在以下几方面问题：教学方式传统。在大学体育的教学中，教师经常性地使用“灌输式”的教学模式，这样就导致了学生在课堂学习中处在被动的位置。体育教学内容不恰当，在教学的内容上比较古板，没有随时地更新，并且课程的开设上经常是对大三大四年级不做相关的设置。还有就是师资力量不够，很多的高校中对体育的教学都不够重视，其科目的教师也大部分不是体育专业的教师，没有受到专业的培训，对其教学的科目不够了解和重视，这也让学生对体育的学习变得不重视。

二、通识教育背景下的大学体育教学改革方法

在新的课程改革要求下，教学改革是将促使学生的全面发展作为主要的目标。以下从大学体育教学的实践中总结相关的问题，然后提出一些相应的方法。

（一）明确思想，改变教学主体

在大学体育教学的改革中，其中最基础的一个策略就是要在全国的范围内推广教育思想观念，然后把其作为教学改革的理论指导。要培养全面发展的综合人才，以此作为教学改革的最终目的，在让学生实现身体健康的目标同时，还要注重对学生道德素质的培养。此外，还要突破传统的把教师作为教学中主体的主要形式，要建设“教师为主导，学生为主体”的教学方式，把教学的目标明确在促进学生的全面发展上。

（二）坚持原则，改变教学方法

在通识教育的背景下，大学体育教学改革要以“育人为本”的原则坚持执行教学活动，这也是教学内容和方式上实行改变时的主要依据。必须要根据学生的实际情况进行改革，要对体育教材进行大力度的研究，然后提出最符合学生发展需要的教学形式，以此提高学生的学习积极性。比如多多地使用“启发性”和“诱导性”这些教学方式，把多媒体技术运用到教学的实践中，扩充學生的相关知识面。在教学内容中以图片或者视频的方式为学生形象地讲解，提高学生的体育学习兴趣。

（三）优化课程，延长体育课时

通识教育对大学体育的要求不是只在学生的运动技能上做培训，同时还要注意对其思想道德的正确引导。所以，体育教学的改革还要更加地适应多变的实际要求。要对相关的体育课程进行优化工作，要考虑到每一位学生之间的差距，应对这点要安排具备多层次和多类别的教学内容。要及时地更新课程的内容，确保体育课程的新鲜性。并且体育教师还要从多角度鼓励学生积极地参与体育活动，或者相关的学生社团活动等，以此丰富学生课余时间。这样进一步地改变了学生在学习中的被动位置，培养学生在体育学习中的主动性。同时，还可以在适当地对其增加体育课时的基础上，根据年级的不同设置出相应的体育课时。

（四）完善体育师资队伍的建设

在通识教育的背景下，一支专业性的体育教师队伍是不可缺少的。所以，大学的体育教师必须要具备相关的专业能力。大学要聘请专业的体育教师，同时还需要求其具备综合性的专业能力，在教学中，体育教师还应适应由传统的教学模式转变通识教育模式的体育教学现状。教师在日常的教学实践中要把通识教育放在首位，在教学的过程中积累经验，不断的更新和完善大学体育教学的模式，改变传统的教学方式。体育教师作为体育教学中的主导位置，从根本上把通识教育的作用极大地发挥出来，然后也改变了学生学习体育的模式，实现了通识教育在大学体育教学中的现实意义。

在大学教学中，体育教学是保障学生身心健康的一门科目，这是培养学生健全人格的主要途径，同时也对学生的综合能力的培养有重要的意义。所以，大学教学必须要对体育的教学加以重视，在通识教育的背景下，要积极广泛地推广体育教学改革。在思想上转变教学理念，在教学内容上创新改革。把学生培养成符合社会需求的全面性综合人才，发挥通识教育在教学中的作用，进而为大学体育教学的可持续发展奠定重要基础。

参考文献：

[1] 范静.基于通识教育下普通高校体育课时尚化项目教学的理论与实验研究[D].西南交通大学.2014.

[2] 卢丽.通识教育视野下的大学体育教学改革[J].读天下.2016，18：84.