钟玉池

（广东省广州市从化区第二中学）

摘 要：新课改下的体育教学要求学生会一些基本的体育技能，强调提高学生的身体素质，培养学生运动健康的意识，最终增强学生的个性化发展和适应社会的能力，能够健身强体，从小增强学生的综合素质。下面谈谈高中体育教学中存在的问题以及该如何在高中体育教学中贯彻新课改精神。

关键词：高中体育；新课改精神；教育理念

体育作为基础性学科，似乎并不受到师生的重视，但是在改革和发展的大背景下，体育新课程改革也取得了长足的发展。新课程教学理念强调“以人为本”，就是要以学生为主体，由以往的教师传统式授课转变为师生合作式的授课方式，这种教学模式不再要求老师讲学生听、老师示范学生模仿，也不是以课堂内容为主，而是将学习融入活动中，寓教于乐，培养学生的自主学习能力和创新能力。同时，高中体育教师要在教学中积极营造民主和谐的教学环境，引导、增强学生的锻炼身体意识，提高学生的心理素质、培养学生的集体观念和团队协作意识，增强体育教学的有效性，积极践行新课改的发展理念。

那么，高中体育教学中存在哪些问题呢？第一，对体育课的重视程度还有待提高，尤其是在高中阶段，大部分学生和家长认为孩子即将面临高考的压力，这关乎孩子的前程，所以他们都更愿意將体育课的时间拿来复习其他科目。他们认为体育课完全与自己的高考成绩不挂钩，所以不愿意花费时间和精力在这门不重要的课程上面，这是当前最重要的问题之一。第二，体育课教学依旧按传统的教学模式进行，比如说都是老师讲学生听，老师示范学生模仿，最后学生进行自由活动，而在自由活动环节很少有学生自己组织活动，都是在休息或者做一些与课堂无关的事情。从而缺乏对学生体育兴趣或者习惯的培养，更没有对学生的自主锻炼、保持健康意识的培养。第三，教材对体育技能培养较多，忽视了对学生热情的培养，比如说在上体育课的时候体育教师大都是对学生进行一些基本的体育技能技巧的训练，整个教学环节相对枯燥无趣，不容易吸引学生的注意力，导致学生对整个过程没有好奇心和想要参与的欲望；第四，教师在课堂上以统一的讲述为主，没有做到因材施教，更没有注重不同学生的个性发展。也许有的同学在体育方面很感兴趣，也很有天赋，但是文化课成绩很一般，其实他们可以转变思维，发展自己的体育特长，在高考中通过自己的特长而赢得高考，但是这种教学模式很容易压制学生的个性特长，让学生不容易表现出自己的一技之长，最终埋没人才。

针对这些问题，我们该如何认真贯彻执行新课改精神呢？第一点，端正学生的学习态度是推进体育教学新课改的前提，作为高中体育教学课，更应该锻炼健康的体魄，培养学生的集体主义精神、形成良好的性格。但就目前的教学状况来看，体育课在家长学生甚至学校看来，总是不如文化课重要。学生在体育课上散漫、逃课、厌学的现象频繁发生，甚至一些学校会用文化课来占用体育课的时间，由此更助长了学生对体育课的不重视。高中阶段学生的价值观的形成尚不健全。对此，作为高中体育教师，首要的任务就是要端正学生的学习态度，积极向学生讲解体育课的重要性。要通过教师的合理引导，充分发挥学生在体育方面的特长，增强学生对运动的兴趣爱好，从而加强学生的思想教育。第二点，优化教学手段是推进体育新课改的重要途径。首先，我们要丰富课堂环节，激发学生的学习兴趣，让学生创新学习，真正参与到课堂中，做课堂的主人；其次，不要采用统一化的教学模式，因为每位同学的身体素质、心理素质等不相同，所以我们要因材施教，根据不同的对象采用不同的教学方法；最后，要了解学生到底需要什么，想从课堂中学到什么东西，并为学生提前准备丰富的器材，为他们创造更好的学习环境和空间。第三点，要维护好师生关系，多从学生的角度关心学生，考虑他们需要什么。作为教师，要主动关心学生、亲近学生，积极建立民主和谐的师生关系。高中生也许正处于自闭型与开放型存在的一个交叉期，因此，体育教师在帮助学生提高身体素质、促进身心健康的同时，更应该关注学生的心理，注重学生综合素质的提高，关心他们的生活。教师在教授知识技能的同时，能和他们成为无话不谈的知心朋友。

在新课程改革的大背景下，作为高中体育教师，我们应当改变传统的思想和教学手段，学会适应新课改的一系列改革和创新，重视和加强创新学习，深入贯彻新课程理念，积极主动地调整教学内容、教学方法。用科学合理、积极有效的教学方式和教学理念引导学生，努力激发学生的主动性和创造性，培养学生的综合素质，做新一代全面发展的学生。

参考文献：

[1]唐超.全面贯彻新课程理念，有效提升体育教学成效[J].考试周刊，2011.

[2]赵振虎.创新教育理念，有效提升体育教学成效[J].新课程学习（基础教育），2011.

编辑 曾彦慧