李丹丹

摘 要 高校青年教师是高校教学、科研的中坚力量，也是教学任务的主力军，青年教师的教学能力与高校发展息息相关。在广泛阅读文献的基础上，综述了高校青年教师教学能力的内涵、面临的问题、提高策略，并参考国外经验，提出提高青年教师教学能力的策略展望。

关键词 高校 青年教师 教学能力

Abstract Young teachers in Colleges and universities are the backbone of teaching and scientific research， but also the main force of teaching tasks. On the basis of extensive reading of the literature， this paper summarizes the connotation， problems and improvement strategies of young teachers' teaching ability in colleges and universities.

Keywords college； young teachers； teaching ability

教育部十三五教育规划，提出“提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平”、“优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变”。根据2015年教育统计年鉴年，44岁以下的高校青年教师数量比重约为71.65%，是高校教学任务的主力军和生力军。而教学水平高低与教师教学能力息息相关，教学水平与高校发展密切联系。“一流大学，一流学科”和“高校转型”都与教师相连，可见高校青年教师教学能力之重要性。

1 国内研究梳理

1.1 高校青年教师教学能力内涵及特点

佘远富（2010）认为教师教学能力的内容非常广泛，最基本的内涵包括教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学调控能力、教学信息能力、教学创新能力等六个方面。李景（2014）把教师的教学能力分为整合、实施、研究、创新和理解五个方面。隋邠（2015）认为青年教师教学能力构成要素为：知识管理能力，教学能力前提；教学组织能力：教学能力基础；教学监控能力：教学能力核心；教学研究能力：教学能力关键。禹实（2014）提出教学能力可以概括为： 教学设计能力、教学执行能力、教学研究能力。……