柴建民

摘 要：在体育课程的教学中注意并加强规则意识的渗透具有重要的课程价值和时代意义，进一步凸显规则意识是体育核心素养的重要内容。本文将从有意渗透与无意渗透两个方面谈体育课如何渗透核心素养中的規则意识。

关键词：有意渗透；无意渗透；核心素养；规则意识

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）02-0034-01

2015年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了要加快核心素养体系建设，定义了核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是可培养、可塑造、可维持的，可以通过学校教育而获得。体育品德是体育学科核心素养的三大内容之一，它同运动能力、健康行为一起构成体育学科核心素养的最重要内容，而规则意识是体育品德的基本属性之一。

在体育课中渗透规则意识，有利于维持良好的课堂教学秩序，约束和控制有碍学习的不良行为，引导学生从事积极高效的学习活动。让学生形成规则意识，是体育教育的基点，因为没有基本的规则意识，学生日后离开学校走向社会，就会导致社会管理秩序的失陷，明规则衰败、潜规则盛行。因此，在体育课程的教学中注意并加强规则意识的渗透具有重要的课程价值和时代意义，进一步凸显规则意识是体育核心素养的重要内容。

在体育教学中，教师要督促学生认识规则意义、自觉遵守规则，学会自我控制，承担违反规则的后果。……