孙滨远

摘 要：體育游戏教学在小学体育教学中将发挥十分重要的作用，该方法是一种创新性教学方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的创新能力。特别在实践教学中，能够对其产生有利的影响。在本文中，分析体育游戏对小学体育教学产生的影响，并阐述体育游戏在小学体育教学中的应用。

关键词：体育游戏 小学体育 教学影响

小学生与初中学生是不同的，小学生对事物认识的能力不强，对周边事物存在一种初步认识阶段。特别在新课程背景下，为了激发学生的学习兴趣，培养学生的体育意识，利用合适的教学方法尤为重要，能够促进积极影响的有利形成。

一、体育游戏对小学体育教学的影响

1.课堂教学内容的丰富性

体育游戏是小学体育教学中的主要方法，能够促进教学内容的丰富性。因为课程学习能够促进教师与学生之间的关系，并保证教学内容与教学方法的创新性发展。在体育游戏教学中，实现教学方法的创新性将发挥十分重要的作用，最为主要的是，课堂中的教学对象比较好动，对一些新的事物容易产生一些兴趣，所以，教师利用游戏教学方法能够在较大程度激发学生的学习兴趣，促进教学内容的丰富性，从而保证在较大程度上提高游戏教学方式的利用效率[1]。

2.教学任务的灵活运用

游戏教学方式的利用能够使教师灵活教学，并提升教师的教学水平。在新时期的教学方式下，教师不要将教学内容游戏化，就形成教学目标，应根据实际的发展情况设计游戏并选择游戏。一般情况下，小学生的理解能力还比较弱，因此，教师应选择更为简单的游戏实施教学，以保证小学生能更快掌握。并且，教师在对游戏进行设计期间，还要分析教学的场地、教学工具的利用等相关因素，在教学内容与教学目标都确定下，在客观上逐一把握，从而提升教师的教学水平。

3.实现体育教学目标

游戏教学方式能激发学生的学习兴趣，保证体育教学目标的有利实现。因为小学生是比较活泼的，在课堂学习中无法集中，受外界因素的影响也较大[2]。在新课程发展下，小学体育教学目标的形成主要增强学生的体质，并激发学生对运动的兴趣，从而养成锻炼的好习惯。并且，还能使学生具备良好的品质，提高学生的交际能力，将体育游戏引入到教学中去，能够调动学生的参与积极性，并在各个环节参与下，养成相互合作的团队精神，从而保证教学目标的合理实现。

4.锻炼学生的思维方式

体育游戏的形成能够提高学生的创新能力，使学生养成良好的思维方式。因为在体育游戏教学中，学生的身心发展都能得到全方位的提高，特别在体育课堂学习中，降低学生的学习压力，提高学生的思维活跃度。在游戏中，主要以角色扮演、规则要求等相关因素形成的，并使其参与其中，以保证思维方式的丰富性[3]。并且，学生还需要充分动脑，并保证教学目标的有利实现，这样不仅能提高学生的主动性，提高学生的想象力，还能提高学生的创新能力和自身思维。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用

1.准备活动中的应用

准备活动能够保证整个课堂教学的顺利实施，因为在体育课堂实施前期，做好充分的准备工作能够激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂活动中去，从而在较大程度上提高课程的教学效果。在传统的体育课堂教学中，课前活动的实施是采用慢跑、定位的方式来锻炼，在这种单一的教学模式下，学生只是重复的学习，从而降低了学生的学习兴趣。所以，在体育教学过程中，做好课前的准备工作是更为重要的，能够在较大程度上激发学生的学习兴趣。例如：在一些常规的慢跑锻炼中，可以促进其创新性[4]。比如：在跑步中学会利用学生变换字、利用学生进行组队等多种方式，这样不仅提高了学生的体育锻炼意识，还激发了学生的学习积极性。

2.课堂中的应用

在体育课堂学习过程中，常常会存在一些问题，如：一些学生喜欢运动，一些学生不喜欢运动，如果在课堂上，教师要求学生进行自由活动，使学生利用相关的体育器材自由活动，从而激发了学生的主动参与性。如果教师将一些运动技术统一传授，将会在较大程度上降低其学生兴趣。传统教学方式无法提高整体的教学效果，不仅是教师单一传输方式的影响，也是学生自身积极性无法提高的主要条件。在游戏教学活动中，能够抵消学生的心理变化，并使学生在潜移默化中找到学习的快乐。例如：在跑步训练课程中，如果教师只利用单一的讲授方法是无法激发学生学习兴趣的，特别是一些身体素质较差的学生，由于他们在课堂上参与的积极性不高，所以，教师需要利用游戏教学、小组比赛教学等提高学生的主动参与意识。其中，教学可以根据教学内容对其合理设计，这样不仅能提高学生的参与能力，还能促进教学效果的有利提高[5]。

2.整理活动中的应用

在整个体育教学完成后，有些教师并没有对课程进行整理，因为体育教学阶段，学生在参与期间是比较兴奋的，无法安静下来学习文化课知识。所以，为了使学生安静下来，教师在设计游戏期间，就要选择一些轻松的游戏，使学生能够锻炼自己的肌肉和关节，从而使学生愉快的面对体育课程的结束。学校的体育教学在本质上与体育竞赛训练过程中存在一定差异的，因为在教学中，能够培养学生的参与意识，并对学生的运动技术进行传输。所以，体育教学方法的利用与文化课程相比，需要激发学生的学习兴趣，促进教学方法的创新性，这样在课堂学习的各个阶段才能保证教学效果的有效完成。

结语

总的来说，游戏教学被广泛应用，特别在实践发展中，能够改变传统的体育教学方式，推动体育教学活动的积极开展。所以，在利用游戏方法期间，不仅需要教育学者的积极研究，还需要在实践中不断创新、调整，从而使小学生在未来发展中健康成长。

参考文献

[1] 赵小董.苏州市姑苏区小学体育教学中运用体育游戏的调查与推广研究[D].苏州大学，2013.

[2] 陶翠芬.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].新课程·上旬，2015（9）：131.

[3] 姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015（1）：82-84.

[4] 郝丽平.小学体育游戏教学对学生学习兴趣的影响略谈[J].关爱明天，2016（3）：201-201.

[5] 傅志刚.分析小学体育游戏教学对学生学习兴趣的影响[J].体育时空，2015（4）：70-70.