杨继珂

摘 要：目的：为了提高网球学习者技术，文章在教学中加入了“慕课”这一新兴的在线教育模式，并对其在网球教学中应用的利弊进行阐述。结果显示：“慕课”教育在学生初学握拍、步伐移动、正反手徒手挥拍、发球等技能的学习中均有积极的作用，但是在结合球练习中正反手挥拍等动作上却是消极作用比较明显。

关键词：“慕课”；网球教学；在线教育；动作技能；动力定型

中图分类号：G845 文献标识码：A

一、研究对象和方法

1.研究对象

招募无网球学习经验的12名學生。

2. 研究方法

（1）文献资料法：通过查阅近几年“慕课”研究的相关文献，以便了解“慕课”教育的研究现状与开展背景，为本文的研究与论文撰写奠定理论基础。

（2）问卷调查法：根据实际情况编写《“慕课”在网球教学中应用过程的问卷调查》，并对问卷进行克隆巴赫α系数的信度检验和专家效度检验。

（3） 实验法：根据教学需求，在教学实验过程中加入“慕课”在线教育，并记录教学过程，在实验后对学生进行问卷调查，对调查所得数据进行相关统计分析。

二、结果与分析

1.“慕课”在网球教学中的积极作用

在教学实验后，对学生进行问卷调查，调查结果显示，认为“慕课”在线教育能提高自己握拍学习、正反手徒手学习、发球学习以及步伐学习的效率的学生占75%，其中83%的学生认为“慕课”在线教育教授网球技能有利于自己课下练习部分网球技术。

学生对“慕课”学习认可的主要原因有：网球属于技能主导类隔网对抗性项目，在项目从属上属于小球类项目，对于初学网球技能的学生来讲，不仅要建立人与球关系，培养学生的“球感”，还要学生熟练掌握网球学习中所需的技能，从而在网球场上随心所欲地控制球的方向、力量和速度。……